Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Vi kan väl sprida kärlek istället för hat?”: om kränkningar på nätet ur unga och vuxnas perspektiv
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”What about love?” : Comparing youth and adult perspectives on online violations (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning: Digitaliseringen ger en ökad tillgång till nätet i skolmiljön samtidigt som användningen av sociala medier bland unga ökar. Nätbaserade kränkningar sker i olika former och utsträckning. Syftet med denna fallstudie är öka förståelsen för kränkningar på nätet genom att jämföra ungas och vuxnas perspektiv på nätmobbing med utgångspunkt i en skolmiljö. I studien har kvalitativ metod och semistrukturerade intervjuer använts. Åtta elever och åtta lärare på en skola har medverkat. Studien lyfter fram teman och attityder kring vad en nätbaserad kränkning innebär, förekomsten av kränkningar på nätet och vad som görs åt problematiken. En teoretisk utgångspunkt är att tekniken som används i nätmobbing kan innebära en maktförskjutning i förhållande till traditionell mobbing. Resultatet av studien visar att det inte entydigt är så att unga har en bild av kränkningar på nätet och vuxna en annan, utan att kränkningar kan se ut och tolkas på olika sätt. Vuxna tenderar dock att se ungas språk som hårdare än vad unga själva gör och uppfattar att unga oftare ber om hjälp vid kränkningar än vad unga själva vittnar om. Slutsatser som kan dras kring arbete mot kränkningar på nätet i en skola är att det behöver vara systematiskt, informativt, tydligt för unga samt utgå ifrån ett trygghetsskapande arbete.

Abstract [en]

Abstract: Digitalization gives an increased access to online networking in schools meanwhile the use of social media among young people increases. E-bullying takes place in different forms and to different extents. The aim of this study is to deepen the understanding of online violations by comparing the perspectives of youths and adults on e-bullying based in one school environment. The study uses qualitative methodology and semistructured interviews. Eight pupils and eight teachers from one school have participated. The study draws on themes and attitudes about what e-bullying means, the prevalence of online violations and what is being done to prevent the problem. One theoretical starting point is that the technology used in online networking may involve a shift in power in relation to traditional bullying. The results of the study show that it is not evident that youths and adults each have a certain perception of e-bullying. The descriptions of online violations are multiple. However, adults tend to see the language of the youngsters as rougher than youths do themselves. Adults experience that young people report violations to a greater extent than youths describe from their perspectives. General conclusions about preventive work against online network violations in a school stress the importance of the work being systematic, informative and communicated to pupils as well as based on reflections about norms and values

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 48
Keywords [en]
bullying, cyber bullying, digitizing, e-bullying, violation.
Keywords [sv]
digitalisering, e-mobbing, kränkning, mobbing, nätmobbing.
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12715Local ID: EXM801OAI: oai:DiVA.org:hv-12715DiVA, id: diva2:1232016
Subject / course
Child and Youth Studies
Educational program
Barn- och ungdomsvetenskap
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-23 Created: 2018-07-10 Last updated: 2018-07-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf