Den tidigare forskning som finns om flerspråkiga barns språkutveckling kan berikas. Vi valde därför att studera området för att synliggöra förskollärares åsikter och arbetssätt kring ämnet för att bidra till en fortsatt forskning om flerspråkiga barns utveckling av språk. Syfte: Syftet med föreliggande studie är att öka kunskap om hur förskollärare arbetar för att stödja flerspråkiga barns språkutveckling. Metod: För att besvara forskningsfrågorna har vi valt att använda oss av intervjuer och observationer. Studien är av kvalitativ metod. Resultat: Förskollärarna visar i resultatet att viljan till att förbättra arbetet med flerspråkiga barns språkutveckling finns där men att okunskapen om vilka metoder som ska tillämpas är ett problem. Resultatet visar även att det finns likheter och skillnader i förskollärarnas åsikter kring modersmålet och de metoder som tidigare forskning beskriver.