Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Bara du inte är ledsen, så är jag glad.”: En analys av hur vänskap mellan barn framställs i barnlitteraturen
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"As long as you are not sad, I’m happy" : An analysis of how friendship between children is portrayed in child literature (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Under vår verksamhetsförlagda utbildning har vi sett att vänskap är ett ämne som dagligen behandlas i skolan. Flera forskare (Hartup, 1998; Ihrskog, 2006; Jonsdottir, 2007) nämner att vänskap är väsentligt för ett barns välmående. Under stora delar av skolgången exponeras barn för barnlitteratur, de skönlitterära erfarenheter barn förvärvar kan påverka vilken bild de tillägnar sig av världen. Vi anser därför att det är viktigt att undersöka hur vänskap mellan barn skildras i samtida barnlitteratur med fokus på hur vänskapsrelationer gestaltas i samband med etnicitet, kön och klass samt vilka centrala aspekter av vänskap som lyfts fram i barnlitteraturen. Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur vänskap mellan barn skildras i sex svenska barnböcker utgivna i sin första upplaga år 2016-2018, riktad till årskurs F-3 (ålder 6-9). Metod: Med hjälp av bibliotekspersonal har vi valt ut sex av de mest utlånade barnböckerna med ämnesordet “vänskap” utgivna år 2016-2018. Vår teoretiska utgångspunkt för studien är socialkonstruktivismen, där vi i studien utgått ifrån textanalys. Närmare bestämt har vi använt oss av kvalitativ innehållsanalys, men också inkluderat kvantitativa aspekter. I analyserna har vi noggrant läst och analyserat varje bok med utgångspunkt i våra analysverktyg: etnicitet, kön, klass, samt genom våra redskapsfrågor. Resultat: Studiens resultat visade delvis en mångfaldsvarierad skildring av vänskap med fokus på etnicitet, kön och klass, dock var framställningen av rådande samhällsnormer dominerande. Centrala aspekter av vänskap som lyfts fram ger en bild av att vänner stödjer och hjälper varandra, ger varandra komplimanger och kan säga förlåt. Böckerna skildrar även vad vänskap inte är.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 9
Keywords [sv]
Vänskap, barnlitteratur, etnicitet, kön, klass, innehållsanalys
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12572Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-12572DiVA, id: diva2:1228007
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2018-06-29 Created: 2018-06-27 Last updated: 2018-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf