Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förmågor i lärarhandledningar till skönlitterära böcker?: En innehållsanalys av tre handledningar
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Abilities in teacher's guides to fictional books : a content analysis of three tutorials (English)
Abstract [sv]

Ämnet högläsning är en stor del av elevernas vardag under deras första skolår, de får då lyssna på flertalet sagor under fruktstunden och nedvarvningen. Men hur meningsfull är den läsningen för elevernas läsutveckling? Forskningen visar att det finns många positiva effekter av högläsning, både i hemmet och i skolan. Syftet med uppsatsen är att se hur tre stycken lärarhandledningar kan bidra till att göra högläsningsstunden i skolan meningsfull. Vi har undersökt vilka förmågor ur den svenska läroplanen som framkommer i lärarhandledningarna. Genom att undersöka både det latenta och manifesta budskapet fick vi fram vårt resultat. Vi har granskat våra två frågeställningar genom en kvalitativ innehållsanalys där vi fått fram ett resultat samt en efterföljande analys av resultatet. I färgkodningen framkom det att förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift var den mest frekventa förmågan i alla tre handledningar. Resultatet har kopplats till det sociokulturella perspektivet, som är uppsatsens teoretiska utgångspunkt.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 20
Keywords [sv]
Högläsning, grundskolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12544Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-12544DiVA, id: diva2:1225232
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2018-06-26 Created: 2018-06-26 Last updated: 2018-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division of Psychology, Pedagogy and Sociology
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 48 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf