Under våra fyra år som lärarstudenter har vi märkt att samma slags stöd oftast ges till elever under deras skrivprocess. Elever skriver idag mer än vad de tidigare gjort. Ur dessa tankar fick vi intresset att undersöka hur skrivstöd idag ges till elever. Vidare ansåg vi att elevernas tankar var mest relevant att ta del av.

Syfte: Studien syftar till att undersöka hur elevers tankar om skrivstöd.

Metod: Undersökningen utgår från en kvalitativ metod för att kunna redogöra för elevers tankar om skrivstöd. Vi har valt att genomföra sex elevintervjuer i semistrukturerad form.

Resultat: I resultatet framkommer det att eleverna har likande tankar om skrivstöd. Bland annat är det viktigt att kunna dela sina texter med andra. Det är också viktigt att kunna söka på bilder för att få inspiration. Det visar sig också finnas ett behov av att arbeta i grupp, eftersom man då lättare kan dela tankar och idéer med varandra.