Bakgrund: Arbete med rika problem inom problemlösning bidrar till att samtliga förmågor prövas. Inom problemlösning tenderar tänkta problemlösningsuppgifter att bli rutinuppgifter, och således pröva procedurförmågan istället för problemlösningsförmågan. Studien har därför valt att undersöka huruvida läromedlet Favorit matematik bidrar till att utveckla problemlösningsförmågan utifrån rika problem.

Syfte: Syftet med studien är att undersöka vilka kriterier för rika problem Favorit matematiks problemuppgifter uppfyller, samt vilka matematiska förmågor som då prövas och hur lärare beskriver sitt användande av problemuppgifterna i undervisningen i årskurs 4-6. Studiens frågeställningar är följande:

Metod: I studien användes en kvalitativ innehållsanalys för att analysera läromedlet Favorit matematik. Tre semi-strukturerade intervjuer genomfördes för att få data kring hur läromedlet används i undervisningen.

Resultat: Resultatet visar att problemlösningsuppgifterna i Favorit matematik inte kan klassas som rika problem. Lärarna använder sig av problemlösningsuppgifterna i Favorit matematik men kompletterar dessa på olika sätt.