Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Oh my God, det var det bästa!": Elevers upplevelser av utforskande samtal, Talk Moves och IKT i matematikundervisning med problemlösning i årskurs 3
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Oh my God, that was the best!" : Pupils experiences of exploratory talk, Talk Moves and ICT in mathematics education with problem solving in third grade (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Studiens genomförande motiveras med forskning som påvisar att problemlösning, språklig kommunikation och digital kompetens visar sig vara viktiga kunskaper att besitta inom flera områden, samt att få studier har gjorts där elevernas upplevelser av dessa tre i kombination undersöks.

Syfte: Studiens syfte var att undersöka och beskriva elevers erfarenheter av utforskande samtal när lärare introducerar Talk Moves och integrerar det med IKT i undervisning med problemlösning i årskurs 3.

Metod: Studiens empiri insamlades genom metodtriangulering där både kvalitativa och kvantitativa metoder ingick. Dessa var observationer, där jag intog rollen som fullständig deltagare i två lektioner, en webbenkät och två fokusgruppsintervjuer med åtta elever i årskurs tre, med fokus på matematisk problemlösning, Talk Moves och IKT.

Resultat: Studiens resultat visar att eleverna upplever att utforskande matematiska samtal med hjälp av Talk Moves i problemlösningsundervisningen ger dem stöd i sitt lärande. När lärare använder Talk Moves fick eleverna också möjlighet att klargöra sina egna och andras tankar och på så sätt fördjupa sina resonemang och skapa utforskande matematiska samtal. Med Talk Moves utgångspunkter i att samtal ska ske med respekt och motivera eleverna att samtala påverkades och förbättrades också elevernas sociomatematiska normer. Studiens resultat visar också att IKT kan ge eleverna ett visuellt stöd i sitt lärande då det kunde hjälpa eleverna att förstå sina egna och andras tankegångar vid utforskande matematiska samtal i problemlösningsundervisningen. Genom att använda både Talk Moves och IKT som verktyg under problemlösningslektionerna kunde också elevernas språkutveckling stödjas.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 38
Keywords [sv]
Matematik, problemlösning, Talk Moves, Exploratory Talk, utforskande samtal, IKT, ICT, digitalisering, digital kompetens, digitala verktyg, kommunikativa verktyg, samtalsverktyg
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12411Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-12411DiVA, id: diva2:1212270
Subject / course
Pedagogics
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-05 Created: 2018-06-01 Last updated: 2018-06-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 99 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf