Forskning visar att ungas valdeltagande i riksdagsvalet är lägre jämfört med andra åldersgrupper. Studien har i syfte att undersöka en grupp gymnasielevers upplevelser av undervisningen inom samhällskunskap som berör partipolitik och hur den främjar och hämmar deras engagemang till att delta i riksdagsvalet. Studien utfördes med en kvalitativ metodansats där det genomfördes sju intervjuer med gymnasieelever som läser tredje året vid gymnasieskolan. Resultatet visade att elever uppfattade att undervisning som förmedlar kunskaper som de kan ha användning av och som bidrar till djupare förståelse och meningsskapande främjar deras politiska intresse. Det motsatta, sådant som ej bidrar till kunskap de har användning av, uppfattas som hämmande.