Terrorbrottens gestaltning i svensk media: En kvantitativ- och kvalitativ jämförelse av nordiska terrorbrotts gestaltning i dagstidningar
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Framing of terrorist attacks in Swedish media : A qualitative- and quantitative comparison of Nordic terror crimes in daily newspaper (English)
Abstract [sv]
Denna studie inriktar sig på att jämföra terrorbrott som skett i norden med fokus på svenska nättidningars gestaltning av terrordåd, terrorister och ensamma gärningsmän. Vad vi uppmärksammat är att bestämmelsen av vad som klassificeras som terrorism respektive vem som är terrorist är vagt definierat. Trots detta verkar media utgå från ett kognitivt manus vid tillskrivningen av epiteten terrorist. Syftet med studien är därför att undersöka hur svenska media gestaltar terrorism utifrån gärningsman, motiv och koppling till eventuella nätverk. För att uppnå detta har studien på en komparativ ansats. Studien bygger på en mixed-method av kvantitativa- och kvalitativa data och resultatet analyseras med utgångspunkt i dagordningsteorins olika nivåer samt tvåstegshypotesen. Undersökningen visar att media tenderar att ändra sin gestaltning av terrordåd med utgångspunkt i gärningsmannens profil, där den avgörande faktorn handlar om gärningsmannen är inhemsk eller tillhörande Islam. Motivet, som juridiskt kategoriserar ett brott som terrorism, tas i beaktning men väger inte lika tungt i nyhetsrapporteringens kategorisering av brott. Med avstamp i vårt resultat har vi kunnat dra generaliserbara slutsatser i förhållande till den tidigare forskningen.
Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 84
Keywords [sv]
Terrorism, Ensam gärningsman, Nyhetsrapportering, Norden, Gestaltning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12143Local ID: EXS400OAI: oai:DiVA.org:hv-12143DiVA, id: diva2:1185019
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
2018-02-272018-02-232018-02-27Bibliographically approved