Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Övergången från förskola till förskoleklass: En kvalitativ studie om förberedelser och samverkan mellan skolformerna ur förskollärares perspektiv
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Transition from Preschool to Primary School (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Tidigare forskning visar att samverkan mellan skolformerna är viktigt för att barnen ska få en trygg övergång. Kontinuitet beskrivs som en av faktorerna för att barnen ska uppleva trygghet. Forskningen visar stora brister i kommunikationen, samverkan och kontinuitet mellan skolformerna. Studier från Skolverket (2014a) visar att övergången kan påverka barns studieresultat under senare år. Syfte: Syftet med studien är att få kunskap om barns övergång från förskola till förskoleklass. Mer specifikt intresserar vi oss för vilka rutiner som finns vid överlämningen, samt på vilka sätt samverkan sker mellan de olika skolformerna, förskollärare och vårdnadshavare. Metod: För att få kunskap om förskollärares upplevelser kring övergången från förskola till förskoleklass valde vi att använda oss av semistrukturerade intervjuer. Åtta förskollärare från sju olika förskolor deltog i studien. Samtliga förskolor ligger i en mellanstor stad i Sverige. Resultat: Resultatet av vår studie visar att förberedelserna kring övergången skiljer sig åt mellan olika förskolor, samtliga informanter är överens om att kontinuitet är en viktig del i övergången. Det framkom att förskolan överlämnar barn till många olika skolor. Avståndet till dessa varierar och påverkar möjligheten för förskollärarna att besöka skolorna med barnen. Informanterna i studien uppger att brist på personal och tid gör det svårt att samverka med förskoleklasslärarna. Informanter vidhåller att samverkan och kommunikationen mellan skolformerna behöver förbättras, medan de upplever att det fungerar bra med vårdnadshavarna.   

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 31 p.
Keyword [sv]
Förskolan, förskoleklass, övergång, trygghet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11727Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-11727DiVA: diva2:1146501
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2017-10-06 Created: 2017-10-03 Last updated: 2017-10-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf