Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att delta eller inte delta i barns fria lek, det är frågan: En intervjustudie om pedagogers resonemang kring sitt deltagande i barns fria lek
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To participate or not to participate in children's free play, that is the question : An interview study about the educators reasoning about participating in children's free play (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Det finns många tänkbara orsaker till att pedagoger deltar i barn fria lek. Exempelvis kan barnen behöva stöttning i sin lek, miljön behöver utformas på ett sätt som främjar barns lärande och utveckling, dessutom ges pedagogen möjlighet att observera barnen. Pedagogens makt syns tydligt i samspelet med barnen och tar olika uttryck beroende på situation.  Syfte: Syftet med föreliggande studie är att ge en fördjupad förståelse för pedagogers agerande i relation till barns lek.  Metod: Vi har genomfört en kvalitativ intervjustudie för att ta del av pedagogers egna tankar kring barns lek i sitt yrkesutövande. Resultat: Resultatet i vår studie visar att pedagogers deltagande i barns fria lek påverkas av olika faktorer i verksamheten. Vår analys resulterade i tre teman och under dessa teman skapades ett antal subteman. Detta sammanfattas under rubrikerna definition av fri lek, organisation och pedagogens olika roller och dessa presenteras i vår resultatdel.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 27
Keywords [sv]
Fri lek, pedagoger
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11628Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-11628DiVA, id: diva2:1143699
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2017-10-02 Created: 2017-09-22 Last updated: 2017-12-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(304 kB)40 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 304 kBChecksum SHA-512
c104abd2623234e1bd057ab14a44cd54ec54b4b5ac133fb818990c5792a5f2c20927217ca39ec7a7a0a4f5245cf5cafc7cc98bdfc3afe13ac2171bd6f057bc7e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 40 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 95 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf