Bakgrund  Tidigare forskning visar att barns levnadsförhållanden gällande fysisk aktivitet har förändrats, vilket resulterat i mer stillasittande (Faskunger, 2008). En studie visar att genom att elever har fått större tillgång till fler redskap på sin skolgård så har det gynnat till mer rörelse, socialt lärande och motorisk utveckling. Samtidigt visar forskning att elever är fysiskt aktiva utomhus genom att utforska platser som inte är organiserade utan istället erbjuder naturmaterial som ger elever möjlighet till fantasilek och utveckling av sin motorik (Hammarsten, 2014). I kapitel 4 om fritidshemmet i grundskolans läroplan (Skolverket, 2016) anges att utomhusvistelse ska vara en del av elevernas vistelse inom verksamheten. Lärande inom socialt samspel och fysisk aktivitet är områden som nämns som innehåll för verksamheten. Syfte Syftet med denna studie är att undersöka hur elever upplever att vara utomhus under sin rast under skoldagen och utomhus vid fritidshemmet. Forskningsfrågan för denna studie är följande: Vilka skillnader ser barn mellan utomhusvistelsen under sin rast och under fritidshemsverksamheten? Frågeställningar utifrån forskningsfrågan: 1. Vilka aktiviteter och lekar berättar barnen att de gör under sina raster respektive utomhusvistelse vid fritidshemmet? 2. På vilket sätt upplever barnen att lärarna planerar eller styr deras tid ute beroende på rast eller utomhusvistelse vid fritidshemmet? Metod Studien har genomförts genom en kvalitativ ansats där observationer har utgjort en grund för fokusgruppsintervjuer. Innan studien påbörjades skickades missivbrev ut till respondenterna och deras vårdnadshavare. I studien har barn i åldrarna åtta och nio år deltagit genom att ge sitt perspektiv på hur fritidshemsverksamheten utomhus kan se ut och särskiljas från att vara utomhus på rast. Studien utfördes vid en skola med fyra fritidshemsavdelningar där barn från de fyra avdelningarna deltagit i observationer och fokusgruppsintervjuer. Insamlad data har analyserats genom kategorisering utifrån frågeställningar och områden gällande barnens utomhusvistelse på rast och under sin utomhusvistelse vid fritidshemmet. Resultat Resultatet visar att barnen i denna studie upplever skillnader mellan att vara utomhus på rasten och vid fritidshemmet. De tre huvusakliga skillnaderna som framkom var att barnen ser skillnader i plats, klädsel och planeringen för utevistelsen och rasten. När det gäller plats är det olika ytor som man har tillgång till beroende på om man har rast eller utevistelse. Den andra skillnaden gäller vilka kläder som ska tas på, i fritidshemsverksamheten måste barnen ha överdragsbyxor. Den sista skillnaden är att barnen anser att de till viss del får vara med och styra sin utomhusvistelse vid fritidshemmet då de får ha fri lek men hade önskat att lärarna hade planerat ytterligare gemensamma aktiviteter utifrån barnens önskemål. Barnen påpekar dock att det under rasten var roligt när det fanns planerade aktiviteter att tillgå som skolvärdar hade anordnat, vilket inte finns för stunden. Den övergripande skillnaden som upptäckts i denna studie är sammanfattningsvis att barn upplever större frihet under sin rast i jämförelse med sin utomhusvistelse vid fritidshemmet.