Ju fler Jump Cuts, desto bättre: Att redigera en vlogg visuellt
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
The more Jump Cuts, the better : How to edit a vlog visually (English)
Abstract [sv]
Syftet med denna studie var att titta närmare på hur så kallade vloggar (video-dagböcker) redigeras på YouTube. Tidigare forskning har visat att rörelse och verbal kommunikation är A och O, dock saknades en mer djupgående analys av vad en vlogg innehöll när det gäller klipp, kameraarbete, effekter, m.m. För att få svar på frågan utfördes en innehållsanalys av 20 vloggar. Dessa vloggar var de som den senaste månaden fått flest visningar och därmed var populärast. Datan sammanställdes och resultatet visade att de flesta vloggarna var redigerade på liknande sätt, eller att de hade samma mål snarare: att få med mycket innehåll på kort tid.
Abstract [en]
The purpose with this essay was to look closer how so called vlogs (video-diaries) are edited on YouTube. Earlier research has shown that movement and verbal communication is very important, although it lacked a more deep analysis on what of a vlog consisted of regarding clip, camera work, effects, etc. To answer that question we performed a content analysis consisting of 20 vlogs. These vlogs were the ones that under the last month had gotten most views and thus were most popular. The data collected showed that most vlogs were edited in a similar way, or that they had the same goal: to consist of much content but under a short time span.
Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 37
Keywords [en]
Vlog, Youtube, Editing, Cutting, Convergence culture, Visual communication
Keywords [sv]
Vlogg, Youtube, Redigering, Klippning, Konvergenskulturen, Visuell kommunikation
National Category
Media Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11560Local ID: EXC509OAI: oai:DiVA.org:hv-11560DiVA, id: diva2:1142383
Subject / course
Media informatics
Educational program
Digitala media
Supervisors
Examiners
2017-09-192017-09-192017-09-19Bibliographically approved