Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är insidan som räknas: En kvalitativ studie av grafiska formgivares förhållningssätt till akademisk samt erfarenhetsbaserad kunskap i det egna designarbetet
University West, Department of Economics and IT, Division of Media and Design.
University West, Department of Economics and IT, Division of Media and Design.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
It's what's inside that counts (English)
Abstract [sv]

Studien behandlar grafiska formgivares bedömningsförmåga, där syftet var att kartlägga i vilken utsträckning de använder sig av akademisk kunskap för att grunda sina designmässiga bedömningar. Genom en kvalitativ studie bestående av semistrukturerade intervjuer med empiri från fem grafiska formgivare har studien ämnat redogöra för formgivares förhållningssätt till akademisk samt erfarenhetsbaserad kunskap i relation till bedömningsförmågan.  

Studien lyfter fram akademisk kunskap som en central del i att skapa ökad förståelse för grafisk design och dess processer där formgivarna påvisar ett genomgående förhållningssätt samt betoning kring bedömningsförmåga som verktyg i det egna designarbetet. Formgivarna återger akademisk kunskap som en del av dem själva, som således inte behöver definieras för att förlitas på, vilket möjliggör för en snabbare och mer precis process i det egna designarbetet. Vidare uppdagas ett glapp där respondenter med längre erfarenhet återger att de i en större utsträckning baserar designarbete på bedömningar och intuition än till tidigare förvärvad akademisk kunskap. Ytterligare indikerar studien att grafiska formgivare betonar betydelsen av tidigare kunskaper, men att de även ser en vikt i att förlita sig på den egna bedömningsförmågan. Den kunskap som ligger till grund för bedömningsförmågan förändras genom åren och bidrar därmed till en djupare insikt i vad som anses visuellt och kommunikativt tilltalande. Studiens slutsats visar ett starkt samband mellan utvecklingen av bedömningsförmågan och ny erfarenheter. Således går det se hur den bedömningsförmåga som används av grafiska formgivare är baserad

Abstract [en]

This study treats the judgement of graphic designers, where the purpose was to investigate at what extent they apply academic knowledge to their daily design assessments. Through a qualitative study constructed of semi structured interviews with empiricism collected from five graphic designers, the study aimed to account for the designers’ approach to academic and experience-based knowledge in relation to their own judgement.

 Academic knowledge is highlighted in the study as a central part in a greater understanding of graphic design and its processes.  The designers’ demonstrates an overall approach, emphasizing judgment as a tool in the process of creating their own design work. The designers recounts academic knowledge as a part of their self, thus not needing to be defined to be able to rely on it. This enables for a quicker and more precise process in their design work. Furthermore the study reveals a gap where the respondents with longer experience recounts that the majority of their design work is based on judgments and intuition rather than previously acquired academic knowledge. The study concludes that graphic designers emphasize the importance of previous knowledge however they also consider it essential to rely on their own judgment. The knowledge underlying their judgment change over time, contributing to a deeper understanding of what is considered visually and communicatively appealing. Finally the study indicates a strong link between the development of judgment and new experiences. Thus, it is possible to see how the judgment, used by graphic designers, is based on previo

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 44 p.
Keyword [en]
Judgement, Graphic design, Graphic designers, Academic knowledge, Perception, Gestat psychology, Cognitive psychology
Keyword [sv]
Bedömningsförmåga, Grafisk design, Grafisk formgivare, Akademisk kunskap, Perception, Gestaltpsykologi, Kognitiv psykologi
National Category
Media Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11550Local ID: EXC509OAI: oai:DiVA.org:hv-11550DiVA: diva2:1142326
Subject / course
Media informatics
Educational program
Digitala media
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-09-19 Created: 2017-09-19 Last updated: 2017-09-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division of Media and Design
Media Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf