Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det finns inget som är mer fantastiskt än att få barn att inse böckernas magiska värld: en kvalitativ intervjustudie om förskollärares förhållningssätt till barnlitteratur med fokus på literacy
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
There is nothing more fantastic than getting children to realize the magic world of books : a qualitative interview study on preschool teacher´s  approach to children´s literature with focus on literacy (English)
Abstract [sv]

Förskolan är idag en plats för barn där de tidigt får möjlighet att möta barnlitteratur. Att introducera och arbeta med barnlitteratur i förskolan kan ge grunder till ett livslångt läsande och där barn tidigt får möjlighet att utveckla sin läs-och skrivförståelse. Förskollärarens roll blir därmed en betydelsefull aspekt för vilka förutsättningar som ges för barns lärande och utveckling. I denna studie har vi valt att lyfta fram verksamma förskollärares förhållningssätt till barnlitteratur genom att ta reda på hur de beskriver sitt arbete med läsning, vilka tankar som finns vid valet av litteratur och hur arbetslaget samarbetar kring litteraturvalen. Fokus har i denna studie vilat på barns literacyutveckling och genom en kvalitativ studie har vi intervjuat sju verksamma förskollärare på fem olika förskolor. Denna metod gav oss material till att kunna analysera och beskriva kunskaper och erfarenheter ur ett förskollärarperspektiv. Resultatet av intervjuerna visade på att förskollärarna arbetar med läsning varje dag. Att väcka ett intresse för böcker och göra läsningen givande och meningsfull framkommer som en viktig aspekt. För att uppnå detta använder sig förskollärarna av olika strategier. Tanken förskollärarna hade kring val av litteratur var främst att den skulle vara varierad och tilltalande för barnen. Vår studie indikerar på att samarbetet i arbetslagen runt valet av barnlitteratur är inget förskollärarna prioriterar att avsätta planeringstid för i verksamheten.   

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 36 p.
Keyword [sv]
Förskolan, läsförståelse, skrivförståelse, barns lärande
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11504Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-11504DiVA: diva2:1141216
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-09-18 Created: 2017-09-14 Last updated: 2017-09-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf