Min studie handlar om unga killars uppfattning om lärandets betydelse i skolan. Mitt valda ämne går att relatera till mitt intresse för frågor som rör ungas villkor i segregerade förorter. Unga killar i förorten är ett ämne som förekommer mycket i media och, vanligtvis är det en negativ bild som framhävs. Min förförståelse av unga, förorten och lärande är dels för att jag själv en gång i tiden varit bosatt i en förort under några år, och gått i en skola som är belägen där.

Syftet med denna studie handlar om några unga killar i en förort till Göteborg med fokus på deras uppfattning av villkor och förutsättningar för lärande i skolan. Skolan som har valts för studiens undersökning ligger i en av Göteborgs förorter. Metoden för studien är kvalitativ metod, och min studie har inspirerats av en hermeneutisk ansats. Jag har i denna studie valt att använda mig av intervjuer, där en semistrukturerad intervjuguide har utarbetats. För denna studie har åtta killar i åldern 14-15 år intervjuats. Teoretisk utgångspunkter som har valts till studien är lärande och motivation, lärarroll, individens sätt att tänka, delaktighet och inflytande, hälsa samt känsla av sammanhang. Studiens resultat visar unga killars olika perspektiv och förhållningssätt till lärande i skolan. Några av respondenterna uppvisar en positiv synsätt till skolan, och några upplever en negativ synsätt till skolan.

My study is about young boys' perception of the importance of learning in school. My chosen topic can be related to my interest for youth's conditions in segregated suburbs. Young boys in the suburb are a subject that occurs a lot in the media, and usually it's a negative picture that is highlighted. My preconceptions of the young, the suburbs and learning, is partly because I once lived in a suburbs for a few years, and that I have attended a school that is located where I was living.

The purpose of the study is about some young boys living in a suburb in Gothenburg, with focus on their perception of the conditions for learning in school. The school that has been chosen for the study is located in one of Gothenburg's suburbs. My study is inspired by a qualitative method and by a hermeneutic approach. I have chosen in this study to use interviews, where a semi- structured interview guide has been prepared. For this study, eight boys at aged 14-15 years have been interviewed. The theoretical starting points for the study are learning and motivation, teacher role, the individual way of thinking, participation and influence, health, and sense of coherence. The results of the study shows some of young boys' different perspectives and approaches to learning at school. Some of the respondents show a positive attitude towards school, and some experience a negative attitude towards the school.