Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Personcentrerad vård - Rutin eller paradigmskifte?: En hermeneutisk studie av en förändringsprocess med fokus på lärande
University West, Department of Health Sciences, Section for health promotion and care sciences.
University West, Department of Health Sciences, Section for health promotion and care sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Person-centered care - Routine or change of paradigm? : A hermeneutic study on a process of change with focus on learning (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka hur förverkligandet av den personcentrerade vården påverkar hälso- och sjukvårdspersonalens möjlighet till lärande. Tillvägagångssättet och studieformen är en kvalitativ metodansats. Analysverktyget av det insamlade datamaterialet är en hermeneutisk tolkningslära för att få djupare förståelse genom att relatera olika delar i resultatet till en större helhet. I denna kandidatuppsats genomfördes intervjuer på ett sjukhus i Sverige med hälso- och sjukvårdspersonal. Vidare genomfördes observationer av tre stycken studiecirklar där förändringsledare medverkade som arbetade med implementeringen av den personcentrerade vården. Urvalet till intervjuerna och observationerna på sjukhuset var likriktat i form av kön och inställning till implementeringen av den personcentrerade vården.

Vid tolkningen av datainsamlingen skapades tio kategorier som hänvisar till fyra teman. Under temat "Glappet" hör kategorierna: "distinktion teori och praktik" samt "vart är reflektionen?". Till temat "Paradoxen" hör kategorierna: "som man bäddar får man ligga" samt "delaktighet". Vidare har temat "Vägen dit" kategorierna: "kultur", "hur vi lär" samt "motstånd". Under temat "Min roll och mitt ansvar" finns kategorierna: "vad förväntas av mig?", "ifrågasättande av gränser" samt "undersjuksköterskan och berättelsen". Resultatet av intervjuerna visar att det sker ett lärande i det praktiska utövandet hos hälso- och sjukvårdspersonalen, medan vid observationerna fokuseras det på att implementeringen ska genomföras genom ett reflekterande förhållningssätt.

Abstract [en]

The aim of this study is to examine how the implementation of person-centered care affects the healthcare professionals opportunity for learning. The study approach is a qualitative method, and the analysis of the data is examined with a hermeneutic interpretation. The interpretation of the phenomenon that revolves around person- centered care can therefore create deeper understanding, which gives a holistic point of view by relating the results to a bigger perspective. In this candidate essay interview was performed with the healthcare professionals on a local hospital within Sweden. Further on observations of three study groups was conducted where there were representatives who were in charge of the implementation of person-centered care at selected hospital around the region. The selection of interviews and observations was homogeneous, in the sense of gender and personal opinions about person-centered care.

In the interpretation of the data ten categories and four themes were created to answer to the aim of this study. The theme "The gap" has two categories: "distinction theory and practice" and "where is the reflection". While the theme "Paradox" has the categories: "as you sow, so shall you reap" and "participation". The theme "The way there" has three categories: "culture", "how we learn" and "resistance". The last theme "My roll and my responsibility" has the categories: "what is expected of me", "questioning of work boundaries" and "assistant nurse and the story". The results of the interviews showed that the healthcare professionals were learning thru their practical actions. While there representatives from the study groups were focused on that the implementation of person-centered care was supposed to be carried out thru a reflective approach.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 41 p.
Keyword [en]
Person-centered care, qualitative study, practical & theoretical learning, reorganization, healthcare professionals, participation, reflective, culture, roles & responsibilities, system theory, logical levels
Keyword [sv]
Personcentrerad vård, kvalitativ studie, praktiskt & teoretiskt lärande, förändring, hälso- och sjukvårdspersonal, delaktighet, reflektion, kultur, roller & ansvar, systemteori, logiska nivåer
National Category
Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11301Local ID: EXM520OAI: oai:DiVA.org:hv-11301DiVA: diva2:1130850
Subject / course
Pedagogics
Educational program
Hälsovetarprogrammet
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-21 Created: 2017-08-11 Last updated: 2017-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Section for health promotion and care sciences
Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf