Studiens syfte var att undersöka hur upplevelser och erfarenheter i ett arbetsintegrerande socialt företag kan verka hälsofrämjande för medarbetarna och vilken betydelse detta kan ha för verksamhetsutveckling i organisationen samt för samhället. Tolkande fenomenologisk analys (IPA) har använts som ansats och metod i studien och datamaterial har samlats in genom deltagande observationer och intervjuer. Resultatet visar att gemenskapen som finns i verksamheten är en av de mest betydande faktorerna för medarbetarnas välmående. Det visar också på att det arbetsintegrerande sociala företaget fungerar som en stödjande miljö genom att arbetet präglas av empowerment och delaktighet. Detta tar sig uttryck i att medarbetarna har möjlighet att lära och utvecklas i sin egen takt, att det finns utrymme att göra misstag att lära sig av samt att det råder en accepterande miljö där man tror på att varje medarbetare gör så gott de kan under sina arbetspass. Ett arbetsintegrerat lärande sker i mötet mellan medarbetarna och verksamheten. Den kunskapsutveckling som sker genom arbetet visar på att förutsättningar för lärande finns men det är upp till varje medarbetare vad de lär sig och hur de tar till sig ny kunskap. Lärandet som uppstår i verksamheten ser olika ut beroende på att medarbetarna har olika bakgrund och erfarenheter från såväl livet i sig som arbetslivet samt olika förutsättningar för att lära sig. Att läroprocesser uppstår i verksamheten och att medarbetarna bildar ny kunskap råder det inga tvivel om men det är dock väldigt individuellt från människa till människa. Genom ett konstant lärande höjs kompetensen bland medarbetarna vilket möjliggör för verksamheten att kunna utvecklas. En slutsats som kan dras av denna studie är att arbetsintegrerande sociala företag som detta främjar hälsan på olika sätt för medarbetarna och att det i sin tur bidrar till ett mer socialt hållbart samhälle med minskat utanförskap.

The purpose of this study was to examine how experiences in a work integrative social enterprise can promote health for the employees and what significance this may have for business development in the organization and for the society. Interpretative phenomenological analysis (IPA) has been used as the approach and method in the study and data has been collected through participatory observations and interviews. The result shows that the solidarity in the enterprise is one of the most significant factors for the wellbeing of the employees. It also shows that the work integrative social enterprise serves as a supportive environment because the work is characterized by empowerment and participation. This is reflected in the fact that employees have the opportunity to learn and develop at their own pace, that there is room for mistakes that they are able to learn from and also that it is an accepting environment where one believes that every employee is doing the best they can during their workshifts. Work-integrated learning takes place in the meeting between the employees and the business. The development of knowledge through work in the company shows that the conditions for learning exist but it is up to every employee what they learn and how they acquire new knowledge. The learning that arises from the activities differs depending on the employees different backgrounds and experiences from life it self as well as their work experiences and also the different conditions they have for learning. The fact that learning processes arise in the business and that employees create new knowledge is beyond doubt, but it is on a very individual basis. Through constant learning, the competence increases among employees, enabling the business to develop. A conclusion that can be drawn from this study is that work integrative social enterprises like this one promotes health in different ways for the employees, and in turn contributes to a more socially sustainable society with reduced social exclusion.