Bakgrunden till vår studie var att tillgången på surfplattor har ökat i skolan och lärare använder sig av olika spelapplikationer i sin undervisning. Syftet med vår studie var att belysa i vilken utsträckning matematiska spelapplikationer ger elever möjlighet att träna de matematiska förmågorna, vilka är långsiktiga mål i kursplanen för matematik (Skolverket, 2016). Den tidigare forskningen kring arbete med surfplattor och applikationer är genomgående eniga om tekniken som en motivationsfaktor för spelare. Vad det gäller vilka effekter surfplattor och arbete med applikationer har på spelares lärande är resultaten spretiga. Övervägande del av resultaten menar ändå att teknik i form av surfplattor har positiva effekter på lärandet. Studien har gjorts med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys, tolkningar av innehåll samt undersökning av meningserbjudanden av de tio mest nedladdade spelapplikationerna från App Store. Vår studie har kommit fram till att procedurförmågan är den förmåga som spelare främst får möjligheten att träna genom arbete med de granskade matematiska spelapplikationerna.