Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyanlända elever och nationella prov: En fenomenografisk studie av lärare och rektorers uppfattningar
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Newly arrived pupils and national tests : A phenomenographic study about teachers’ and principals’ understanding (English)
Abstract [sv]

Sverige har under de senaste åren fått en ökad andel nyanlända elever till skolorna. Dessa elever ska bedömas och inkluderas i skolan så fort som möjligt vilket innebär att lärare och rektorer kommer att ställas inför dilemmat om nyanlända elever ska medverka vid de nationella proven i svenska i årskurs sex. Det finns nu en möjlighet för ansvarig rektor på skolan att vid särskilda skäl kunna bedöma att en nyanländ elev inte bör medverka på dessa prov, men vad särskilda skäl innebär finns det ingen definition av. Syftet med studien är att synliggöra lärares och rektorers uppfattningar angående nyanlända elever och de nationella proven i svenska.

Studien har den kvalitativa forskningsansatsen fenomenografi där semistrukturerade intervjuer har valts som datainsamlingsmetod för att kunna synliggöra respondenternas uppfattningar om fenomenet. Under analysarbetet utformades olika kategorier för att synliggöra differensen i deltagarnas uppfattningar. Det resultat som framkommit är att det inte går att göra en generell mall när en nyanländ elev ska medverka utan det krävs en individuell bedömning av varje enskild individ. Några aspekter att ta hänsyn till när beslutet ska fattas är, hur länge eleven varit bosatt i Sverige, har de någon chans att klara provet eller ska provet ses som ett lärtillfälle. De olika uppfattningarna om hur elever påverkas av att medverka vid dessa provtillfällen varierade från att de kan bli knäckta till att vara opåverkade. Däremot bör pedagoger vara insatta i hur en elev eventuellt kan påverkas av att medverka vid dessa tillfällen. Min förhoppning är att denna studie ska kunna bistå andra lärare och rektorer i liknande situationer där det finns tveksamheter om vilka elever som bör medverka vid de nationella proven i svenska.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 39 p.
Keyword [sv]
Nyanlända elever, nationella prov, motivation, självförtroende, bedömning, resultat, uppfattningar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11014Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-11014DiVA: diva2:1110730
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-20 Created: 2017-06-16 Last updated: 2017-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf