Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhusmiljöns möjligheter i relation till det pedagogiska arbetet: En minietnografiskstudie kring pedagogers förhållningssätt och agerande i utomhusmiljön
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The possibilties of outdoor settings in relations to the educational work : A mini ethnographic studie concerning pedagogues` approach and action in outdoor settings (English)
Abstract [sv]

Distansen mellan människan och naturen har ökat under de senaste åren. Studier visar att barns vistelse i skogen på fritiden har minskat med 50 procent. Samtidigt som antalet barn i förskolan ökar. Mot bakgrund av detta bör det då ligga i pedagogers intresse att använda skogen och andra naturområden i det pedagogiska arbetet för att kopplingen mellan natur och människa ska bli större. Tidigare erfarenhet visar att pedagoger använder utomhusmiljön som en plats för fri lek istället för att se andra möjligheter i det pedagogiska arbetet i utomhusmiljön.

Studiens syfte är att få kunskap om vilka möjligheter utomhusmiljön kan ha i relation till det pedagogiska arbetet samt få kunskap om hur pedagogers agerande och förhållningssätt kan bidra till barns lärande. Detta för att förhoppningsvis kunna ge inspiration till verksamma pedagoger till att använda utomhusmiljön i ett pedagogiskt syfte.

Studien är kvalitativ och etnografiskt inspirerad med en kombination mellan selektivt återkommande form samt komprimerad form. Selektivt återkommande form innebär att man vid ett flertal tillfällen studerar ett förbestämt definierat fenomen. Komprimerad form innebär att man använt flera olika metoder för att på så sätt få mättnad på materialet. De metoder som används i denna studie är ickedeltagande observationer samt informella samtal. Detta för att försöka förstå hur pedagoger genom sitt agerande och förhållningssätt främjar barns lärande i utomhusmiljön.

Studiens resultat visar att pedagogers förhållningssätt och agerande har stor betydelse för barns lärande i utomhusmiljön. Pedagogernas sätt att ta tillvara på utomhusmiljöns platsrelaterade meningserbjudanden bidrog till barns lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 42 p.
Keyword [sv]
Förskola, natur, pedagogik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10724Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-10724DiVA: diva2:1075160
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-20 Created: 2017-02-17 Last updated: 2017-02-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf