Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kamratbedömning – hjälp eller stjälp?: En kvantitativ studie av högstadieelevers upplevelse av att arbeta med kamratbedömning i svenskämnet
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Peer assessment – help or hindrance? : A quantitative study of junior high school students' experience of working with peer assessment in the subject Swedish (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I skolans styrdokument Lgr11 står att eleverna ska lära sig att ge och få respons på skrivna texter. Forskning visar att kamratrespons är en arbetsform som ger goda resultat för elevernas kunskapsutveckling. Det finns dock inte mycket forskning kring elevers uppfattningar av denna arbetsform vilket leder till syftet för denna studie.

Syfte: Studiens syfte är att undersöka hur högstadieelever upplever arbetet med kamratbedömning inom ämnet svenska.

Metod: För att besvara studiens fyra frågeställningar användes kvantitativ metod. Studiens empiriska material samlades in med en enkät.

Resultat: Till skillnad mot tidigare forskning så kan studien konstatera att eleverna inte upplever kamratbedömning som något obehagligt. De anser att det känns bäst att arbeta med en kamrat som de känner väl. Studien visar även att eleverna anser att de lär sig av att arbeta med kamratbedömning. De föredrar dock respons från läraren framför en klasskamrat och resultatet visar att det finns vissa skillnader mellan flickors och pojkars upplevelser av kamratbedömning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 28 p.
Keyword [sv]
Läroplan, LGR11, kamratrespons
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10640Local ID: EXS601OAI: oai:DiVA.org:hv-10640DiVA: diva2:1071078
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2017-02-03 Created: 2017-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 34 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf