Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ungdomars identitetsskapande under gymnasietiden: En kvalitativ studie om påverkande faktorer
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Young people’s identity formation during upper secondary school (English)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att studera vilka faktorer som påverkar ungdomars identitetsskapande under gymnasietiden. Studiens empiri baseras på samtalsintervjuer med sex stycken gymnasieelever som studerar samhällsvetenskapliga programmet på två olika gymnasieskolor, eleverna är mellan 17 år till 19 år gamla. Det empiriska materialet transkriberades ner och presenteras i citat. För att förstärka studiens resultat kopplas citaten med teorier om identitet. Teorierna tillhör Erik H. Erikson, James Marcia och Jeffrey Arnett. Resultatet visar att föräldrar, umgänge, sociala kategoriseringar och normer har en påverkan på ungdomarnas val i livet.

Föräldrarnas påverkan beror på hur de uppfostrar barnet och hur de motiverar sitt barn, resultatet visar att somliga föräldrar skrämmer sitt barn till att studera vidare och samtidig använder sin utländska bakgrund som motivation. Samtidigt uppfostrar somliga föräldrar sina barn till att »göra det själv« och till att barnet har tillräckligt med handlingsutrymme för att bestämma själv över sitt liv. Resultatet kring umgänge visar att ungdomar påverkas av sina vänner om de haft bristande handlingsutrymme som barn, dessa ungdomar har svårt att avgöra situationer själva och vänder sig till sina "barndomsvänner" vid svårare tider. Sociala kategoriseringar och normer begränsar ungdomars handlingar i den sociala kontexten, detta resulterar i att individen fängslas i sin kategori i gruppen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 38 p.
Keyword [sv]
Identitet, ungdomar, gymnasieskolan, föräldrar, umgänge, social kontext
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10536Local ID: EXS400OAI: oai:DiVA.org:hv-10536DiVA: diva2:1063788
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2017-01-11 Created: 2017-01-11 Last updated: 2017-01-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 479 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf