Bakgrund: Sagoläsning brukar roa barn och kan även ge positiva effekter på deras utveckling men även uppfylla mål i läroplanen. Vi finner det därför angeläget att undersöka hur det arbetas med sagan i förskolan.

Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur några pedagoger arbetar med sagor. Vi studerar hur de planerar, genomför och följer upp sagan.

Metod: Studien baseras på en kvalitativ metod där intervjuer har genomförts med åtta pedagoger som arbetar i förskolan. Dessutom har vi diskuterat hur pedagogerna i undersökningen arbetar och kopplat detta till relevant forskning. Vi har använt begreppen "Barnperspektiv" och "Barns perspektiv" i vårt analysarbete.

Resultat: Studiens resultat visar att pedagogerna i de arbetslag vi varit i kontakt med arbetar medvetet med både planering, genomförande och uppföljning, allt utifrån ett barnperspektiv