Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lekens betydelse för barns utveckling: En kvalitativ studie om förskollärarnas syn på barns fria led i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of play for children's development : A study of preschool teachers´ views on children's free play in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Utifrån en granskning av den tidigare forskningen om lekens betydelse framgick det i den samtliga litteratur att lek är lärande och utvecklande för barn. I den tidigare forskningen lyfts bland annat upp synen på lek och lärande utifrån olika perspektiv där leken tillför lärande och utveckling inom bland annat den sociala förmågan.

Syfte: Syftet med denna studien är att få en mångsidig och djupare förståelse för den fria lekens betydelse för barns utveckling och lärande.

Metod: I denna studien har jag valt att använda mig av en kvalitativ metod i form av fokusgruppsintervju. Syftet med fokusintervjuerna var att synliggöra pedagogernas perspektiv och tankar kring lekens betydelse.

Resultat:Mitt huvudsakliga syfte var att skapa en förståelse för lekens betydelse, vilket skedde i ett nära samarbete med förskolornas pedagoger. Pedagogerna gavs möjlighet till utvecklande diskussioner där deras tankar och reflektioner stod i fokus. Syftet med detta var att synliggöra deras perspektiv på barns fria lek och lärande för att kunna ta ställning till hur de arbetar för att främja barns utveckling och lärande. Resultatet av studien visade att pedagogerna såg leken som något positivt för barns lärande och de arbetade medvetet med den fria leken för alla individers utveckling och lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 28 p.
Keyword [sv]
Barns lek, utveckling, social förmåga
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10485Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-10485DiVA: diva2:1061666
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2017-01-04 Created: 2017-01-03 Last updated: 2017-01-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 69 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf