Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En kvalitativ studie kring hur den historiemedvetna undervisningen skiljer sig mellan årskurs 4-6 och 7-9
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A qualitative study of how the history-conscious teaching differs between grades 4-6 and 7-9 (English)
Abstract [sv]

Historiemedvetande har kommit att bli det kanske absolut viktigaste begreppet i den moderna historieundervisningen. Med tanke på att begreppet varit en stor del i de svenska styrdokumenten i över 20 år borde lärare vid det här laget vara mycket bekanta med begreppet och ha det som en central del av sin historieundervisning. Min studie syftar till att undersöka hur den historiemedvetna undervisningen skiljer sig mellan mellan- och högstadiet. Att kartlägga hur det ligger till idag skulle kunna vara ett första steg mot en historiemedveten undervisning som är speciellt inriktad efter de olika årskursernas nivå. Genom tre kvalitativa intervjuer med lärare som undervisat historia inom både årskurs 4-6 och 7-9 har jag fått ta del av hur de tänker kring arbetet med historiemedvetande i årskurs 4-6 och 7-9. Att skapa intresse var en stor del av arbetet kring historiemedvetande. Alla informanter var relativt samstämmiga och menade på att elever i årskurs 4-6 tycks intresseras mest då deras egen identitet står i fokus. Elever inom årskurs 7-9 tycks intresseras mest då elevernas känslor ligger till grund för den historiemedvetna undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 18 p.
Keyword [sv]
Historieundervisning, historiemedvetande, lärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10477Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-10477DiVA: diva2:1061551
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2017-01-04 Created: 2017-01-03 Last updated: 2017-01-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 16 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link