Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Uttrycksformer i lärarhandledningar gällande matematik årskurs 4
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Forms of expressions in teacher guides for mathematics in grade 4 (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Enligt internationella mätningar i EU/OECD länder ligger Sverige efter när det gäller elevers matematiska kunskaper (TIMSS; PISA). Forskning visar också att lärare i Sverige ofta stödjer sin matematikundervisning utifrån läroböcker (Johansson, 2006). Till en lärobok i matematik följer en handledning där författarna beskriver hur lärarna kan jobba med läroboken. Beroende på lärarhandledningens utformning kan den utgöra en resurs i matematikundervisningen (Hoelgaard, 2015). Denna undersökning grundar sig på teorin att kommunikation har betydelse för ett lärande (Säljö, 2012). För att kommunicera behövs någon form av språk där sändare och mottagare förstår varandra. När matematikundervisningen använder flera olika uttrycksformerna som ord, symboler, bild och konkretiseringar för att kommunicera matematik underlättar det elevers kunskapsinhämtning och bidrar till en djupare förståelse för ämnet (Rystedt & Trygg, 2013).

Syfte: Undersökningen syftar till att granska matematikböckers lärarhandledningar gällande om och hur författarna använder de fyra olika uttrycksformer när de presenterar ett matematiskt innehåll. Det vill säga om de stödjer lärare att använda sig av flera olika uttrycksformer för att kommunicera matematik med eleverna.

Metod: Genom metoden innehållsanalys har lärarhandledningar analyserats och tolkats och utifrån den teoretiska utgångspunkten kommunikation i matematikundervisningen urskildes de fyra olika uttrycksformerna ord, symboler, bild och konkretiseringar som centrala begrepp, samt även konkret och abstrakt tillvägagångssätt. Till min hjälp utformade jag ett analysverktyg i form av en tabell med de fyra uttrycksformerna som kategorier och granskade därmed vilka former som användes till respektive lärarhandledningars matematiska innehåll. Därefter analyserades respektive lärarhandledningarnas tillvägagångssätt utifrån tidigare forskning som grundar sig på undersökningens syfte och frågeställningar.

Resultat: Resultatet visade att de tre läromedelsseriernas lärarhandledningar använder sig av alla fyra uttrycksformer för att presentera det matematiska innehållet, dock i varierande utsträckning och då inte alltid alla fyra samtidigt. Det visades sig också variera om författarna presenterade det matematiska innehållet utifrån en konkret nivå eller en abstrakt nivå först. Utifrån vad lärare har för behov av stöd i sin matematikundervisning kan samtliga tre lärarhandledningar utgöra ett stöd för att förklara matematiken med hjälp av flera olika uttrycksformer fast på olika sätt, både explicit och deskriptivt, dvs genom exakta mallar för tillvägagångssätt eller endast genom förslag på flera olika tillvägagångssätt. En av de tre lärarhandledningarna utgjorde ett sämre stöd för användandet av flera olika uttrycksformer då författarna inte nämnde direkt vikten av det någonstans, även om det kunde tolkas finnas ett outtalat stöd i form av tillit till lärarens egna pedagogiska kunskaper och erfarenheter för att förklara det matematiska innehållet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 35 p.
Keyword [sv]
PISA, matematik, lärarhandledningar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10255Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-10255DiVA: diva2:1054750
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2016-12-12 Created: 2016-12-09 Last updated: 2016-12-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Johannesson, Martina
By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf