Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Inkludering är bra, ja, men inte till absurdum: Hur inkluderar lärarna andraspråkselever i undervisningen?
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Inclusion is good, yes, but not to the point of absurdity : do teachers include second language learners in the education? (English)
Abstract [sv]

Då vi i Sverige den senaste tiden har fått ökad invandring och andelen andraspråkselever ökat på skolorna ställer det högre krav på lärare att anpassa lektionerna och kunna inkludera alla elever i undervisningen. Syftet med min undersökning var att ta reda på hur lärare ser på begreppet inkludering och arbetar med att inkludera andraspråkselever. Jag ville även utforska vilka språkutvecklande arbetssätt som används på skolorna. Jag har gjort en kvalitativ studie som utgår ifrån lärarens perspektiv. Semistrukturella intervjuer har använts som metod för att få en insikt av deras tolkning och personliga upplevelser kring begreppet inkludering och vilka språkutvecklande metoder de anser vara lämpliga i undervisningen. Jag vill med denna studie bidra till att fler lärare kan finna verktyg för att undervisa inkluderande och språkutvecklande. Resultatet av intervjuerna har diskuterats och jämförts med tidigare forskning vilket visar att lärarna till stor del arbetar utifrån rådande forskning eller på liknande sätt för att inkludera andraspråkselever. Lärarna har en samsyn på Skolverkets definiering av begreppet inkludering men de anser också att det ibland går till absurdum eftersom denna metod inte alltid är den bästa för alla elever. De flesta språkutvecklande arbetssätten lärarna använder sig av i sin undervisning utgår ifrån den befintliga forskningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 30 p.
Keyword [sv]
Inkludering, språkutveckling, andraspråk
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10218Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-10218DiVA: diva2:1052331
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2016-12-07 Created: 2016-12-06 Last updated: 2016-12-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link