Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Påven har Twitter, jag retweetar honom varje dag": En studie om gymnasieungdomars syn på lärande genom sociala medier i undervisningen
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"The Pope has Twitter, I retweet him every day" : A study of upper secondary school adolescents approach to learning through social media in teaching (Engelska)
Abstract [sv]

Denna kvalitativa studie syftar till att undersöka gymnasieungdomars syn på lärande genom social interaktion på sociala medier i undervisningen. Studien har genomförts med hjälp av fokusgrupper som har intervjuats utifrån en semistrukturerad intervjuguide. Fokusgrupperna har utgjorts av sammanlagt 17 gymnasieungdomar från en gymnasieskola i västra Sverige. Datan har sedan analyserats med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys och vidare har resultatet analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande, där social interaktion är en viktig del. Resultatet visar att gymnasieungdomarna ser sociala medier som ett hjälpmedel i undervisningen och att det sker ett informellt lärande när ungdomarna möts och samspelar på sociala medier. Ungdomarna har en positiv syn på användandet och ser det som ett verktyg som underlättar och bidrar till kommunikation.

Abstract [en]

This qualitative study aims to examine upper secondary school adolescents approach to learning through social interaction on social media in teaching. The study was conducted using focus groups, which were interviewed based on a semi-structured interview guide. The focus groups consisted of 17 upper secondary school adolescents from a school in western Sweden. The data were then analyzed using a qualitative content analysis and the result has been analyzed from a socio-cultural perspective on learning, where social interaction is an important part. The result shows that the adolescents see social media as a teaching tool and that there is an informal learning when adolescents meet and interact on social media. The adolescents have a positive view on the use and sees it as a tool to facilitate and promote communication.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 40
Nyckelord [en]
Social media, upper secondary school, adolescents, social interaction, learning, socio-cultural perspective.
Nyckelord [sv]
Sociala medier, gymnasieungdomar, social interaktion, lärande, sociokulturellt perspektiv.
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7827Lokalt ID: EXM520OAI: oai:DiVA.org:hv-7827DiVA, id: diva2:843602
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Hälsovetarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-08-17 Skapad: 2015-07-29 Senast uppdaterad: 2015-08-17Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för hälsa, kultur och pedagogik
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 97 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf