Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers musikutövande i förskoleklass: Hur mycket påverkar pedagogens utbildning och musikintresse mängden musik i förskoleklassen
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Educators music exertion in preschool : How much does the teacher’s education and music interest influence the amount of music in preschool (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund:

Våra funderingar kring de estetiska ämnenas underprioriteringar i skolan och vad variationerna i musikundervisningen består i, ledde in oss på vårt val av uppsatsämne. Musikens värde har med tiden minskat och det forskas kring dess spridningseffekt på andra ämnen och kompetenser än den musikaliska. Vi valde att forska kring vad som ligger till grund för pedagogers didaktiska val, med fokus på musik.

Syfte:

Vårt syfte var att få ökad kunskap om hur mycket pedagogens utbildning och musikaliska intresse påverkar utövandet av musik i förskoleklassen.

Metod:

För att få reda på hur mycket musik som didaktiskt används av pedagoger i förskoleklassen under en vecka, använde vi oss av kvantitativ metod. Vi var tvungna att själva skapa en enkät, då vi inte fann någon passande etablerad sådan. Den ena sidan innehåller bakgrundsfrågor och den andra sidan enkätfrågor, med en femkolumns måttskala från mkt-inte alls. Vi kontaktade rektorer i fyra kommuner och besökte förskoleklasslärare på de skolor som ville ta emot oss. På plats lämnades enkäten med bifogat informationsbrev om vårt syfte och de gällande etiska regler ut. Pedagogerna hade även möjlighet att ställa frågor till oss.

Resultat:

Undersökningens resultat baseras på 46 enkäter, bestående av verksamma pedagoger i förskoleklass med tyngdpunkt på variationerna förskollärare och grundskollärare i yrkesrollerna. Resultatet visar på att pedagoger som har mer kompetens i ämnet musik och ett större intresse för musik utövar mer musik i sin undervisning under en vecka, både spontant och inplanerat. Vi kan även utläsa ett samband mellan att högre kompetens i musik både ger ökad musikalisk trygghet i ämnet samt en större medvetenhet om vad musik har för effekter på andra kompetenser än just den musikaliska

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 28
Nyckelord [sv]
Musik, förskolan
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6144Lokalt ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-6144DiVA, id: diva2:710922
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-04-08 Skapad: 2014-04-08 Senast uppdaterad: 2014-04-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 102 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf