Bakgrund: Alla medvetna handlingar som en människa gör grundar sig först i någon form av motivation. Vare sig den här personen är väl motiverad eller omotiverad att utföra en handling så sker det ändå alltid genom olika grader av motivation. Under våra år på lärarprogrammet så har vi båda bevittnat ett stort antal elever i många olika ämnen och årskurser som uttrycker olika former av motivation gentemot ämnet. Särskilt intressant fann vi hur elever är motiverade inom ämnet engelska där vi själva har uppmärksammat att många elever med goda förkunskaper ofta blir omotiverade just på grund av detta. Därför valde vi att undersöka hur lärare i detta ämne arbetar för att motivera alla deras elever, men att särskilt fördjupa oss på hur de arbetar med elever som saknar motivation samt hur elevernas förkunskaper de har anskaffat sig genom sina fritidsaktiviteter kan påverka deras motivation när de väl är i skolan.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare arbetar med elever utan motivation eller med bristande motivation inom ämnet engelska. Studien syftar även till att undersöka hur lärare motiverar elever samt hur dessa lärare ser på det som deras elever lär sig i engelska utanför skolans verksamhet genom elevers fritidsaktiviteter vilka ofta är på engelska.

Metod: För att uppnå syftet med vår studie så har vi använt oss av semistrukturerade intervjuer. Vi har med hjälp av denna metod intervjuat 10 engelskalärare, 5 från högstadiet och 5 från gymnasiet. Vi har i våra intervjuer med dessa lärare lagt fokus på hur de arbetar med elever som har bristande motivation, hur de generellt arbetar med motivation samt hur de ser på hur engelska utanför skolan påverkar deras elevers motivation.

Resultat: Resultatet är uppdelat efter våra tre frågeställningar; Hur tror lärare att de kan påverka motivationen hos elever, Hur arbetar lärare i ämnet engelska där de har elever med bristande motivation samt Hur ser lärarna på hur engelska utanför skolan påverkar elevers motivation. Analysen vi har genomfört visar på att lärarna vi har intervjuat besitter vissa kunskaper gällande motivationsarbete, men att det finns stora utrymmen för utökade kunskaper inom detta område. Detta gäller även när dessa lärare arbetar med elever som har bristande motivation. Vi kan även konstatera att lärarna var överlag mycket positivt inställda gentemot elevers extramurala engelska