Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IPad i årskurs 3: En studie om möjligheter, hinder och förutsättningar för iPadanvändning ur ett lärandeperspektiv
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
IPad in year 3 : a study of iPad-usage from a learning perspective (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund

 Utvecklingen av IKT (informations- och kommunikationsteknik)har gått framåt i rask takt de senaste åren i samhället, så även i skolans värld. Vi har undersökt 5 skolor i en kommun i Västergötland om hur iPad används i klassrummet ur ett lärandeperspektiv. Vi har valt att utgå ifrån den sociokulturella teorin som förespråkas av bland annat Vygotskij som teoretisk forskningsbakgrund.

Syfte

: Syftet med denna studie har varit att ta reda på om, när och hur man använder iPad i undervisningen i årskurs 3, ur ett lärandeperspektiv. Våra frågeställningar utifrån syftet är; Vad ser pedagogerna för möjligheter/hinder med användandet av iPad i skolan? Hur används iPad för barnens lärande? Vilka förutsättningar för användandet av iPad finns det?

Metod

: Vi har gjort en kvalitativ studie där vi har gjort kvalitativa intervjuer och deltagande observationer. För att analysera vårt material har vi sammanställt intervjusvaren och observationerna för att sedan citera respondenterna i analysen.

Resultat

: Utifrån vårt syfte och våra frågeställningar framkom det i vårt resultat att förutsättningarna för användandet såg olika ut både angående tillgång till iPad och hur den används i undervisningen. En vanlig uppfattning bland pedagogerna var att de ansåg att iPad var ett bra komplement i undervisningen. De tyckte att det var ett bra dokumentationsverktyg där barnens lärande synliggjordes och det var det främsta användningsområdet för vissa pedagoger. Barnen arbetar med iPad i olika former där de bland annat i grupp får lära av varandra i samspel. Pedagogerna ansåg att eleverna blir rustade inför framtiden med hjälp av digitala verktyg. Många av lärarna framhöll att ett personligt intresse är av stor vikt för användandet av digitala verktyg i undervisningen samt att det finns en stöttande ledning. Pedagogerna ansåg även att det fanns hinder som kan begränsa användandet av iPad som exempelvis tillgången till iPad, för lite kompetensutveckling och risker för kränkningar och nätmobbning om inte detta arbetades aktivt med för att förhindra. Några skolor hade låtit eleverna skriva under ett kontrakt för att tydliggöra de regler och förhållningssätt eleverna ska ha kring användningen av iPad

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 34
Nyckelord [sv]
iPad, grundskolan, lärande
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5984Lokalt ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-5984DiVA, id: diva2:699481
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-03-03 Skapad: 2014-02-27 Senast uppdaterad: 2014-03-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 202 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf