Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framing English learning at the intersection of school and out-of-school practices
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. University of Gothenburg, Department of Applied Information Technology.
Göteborgs universitet.
2013 (Engelska)Ingår i: Journal of International Scientific Publications: Language, Individual & Society, ISSN 1313-2547, Vol. 7, nr 1, s. 205-221Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

From an early age Swedish students typically use and learn English as a second language in out-of-school contexts, for example when watching TV and video clips and playing computer games online. This is an important premise for learning English in school. It is hence of interest to understand relations between learning in and out of school, especially considering the digitalization of Swedish schools and new media technologies becoming available for all students.

This study aims at describing students’ accounts of learning English in out-of-school contexts and their reasoning of how this learning relates to learning English in school. The data consists of interviews with 47 eleven-year-olds. Goffman’s concept of framing is used as an analytic tool. The results are presented in terms of two dimensions of reasoning; Accepted and Non-Accepted Language Learning Environments and Language Learning as Intention or Side-Effect. Results on what environments students regard as important for learning English are also reported.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Bulgaria: Info Invest , 2013. Vol. 7, nr 1, s. 205-221
Nyckelord [en]
Second language learning, framing, out-of-school learning, ICT
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Forskningsämne
SAMHÄLLSVETENSKAP, Utbildningsvetenskap; HUMANIORA, Engelska
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5600OAI: oai:DiVA.org:hv-5600DiVA, id: diva2:663348
Tillgänglig från: 2013-11-11 Skapad: 2013-09-17 Senast uppdaterad: 2019-05-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Framing English at the intersection of school and out-of-school practices(394 kB)642 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 394 kBChecksumma SHA-512
0e34d5cb62fae847a86c283adc52238761258b000c7adc9cb30f48b2a978dea4a2e149a8df6edaa26d286f1c3ae634695ca543a5bca283149640e06ab5880744
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

fulltextLanguage, Individual & Society

Person

Johansson Bunting, Leona

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Johansson Bunting, Leona
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 642 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 659 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf