Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Transferring Teaching to Testing: An Unexplored Aspect of Teachable Agents
Lund University Cognitive Sciences.
Lund University Cognitive Sciences.
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.ORCID-id: 0000-0002-5996-7668
Lund University Cognitive Sciences.
2011 (Engelska)Ingår i: Artificial Intelligence in Education / [ed] Gautam Biswas, Susan Bull, Judy Kay and Antonija Mitrovic, Springer, 2011, s. 337-344Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

The present study examined whether socio-motivational effects from working with a Teachable Agent (TA) might transfer from the formative learning phase to a summative test situation. Forty-nine students (9-10 years old) performed a digital pretest of math skills, then played a TA-based educational math game in school over a period of eight weeks. Thereafter, the students were divided into two groups, matched according to their pretest scores, and randomly assigned one of two posttest conditions: either with the TA present, or without the TA. Results showed that low-performers on the pretest improved significantly more on the posttest than did high-performers, but only when tested with the TA. We reason that low-performers might be more susceptible to a supportive social context – as provided by their TA – for performing well in a test situation.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2011. s. 337-344
Serie
Lecture Notes in Computer Science, ISSN 0302-9743 ; 6738
Nyckelord [en]
Learning-by-teaching, teachable agent, assessment, transfer
Nationell ämneskategori
Lärande
Forskningsämne
SAMHÄLLSVETENSKAP, Informatik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-4077DOI: 10.1007/978-3-642-21869-9_44OAI: oai:DiVA.org:hv-4077DiVA, id: diva2:477905
Konferens
15th International Conference, AIED 2011, Auckland, New Zealand, June 28 – July 2011
Projekt
Talking and Seeing Math In GamesTillgänglig från: 2012-01-14 Skapad: 2012-01-14 Senast uppdaterad: 2020-04-06Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltexthttp://www.springerlink.com/content/xj1n227j323v9kt8/

Personposter BETA

Pareto, Lena

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Pareto, Lena
Av organisationen
Avd för medieproduktionAvd för medier och design
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 156 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf