Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kultur och etnicitet i läromedel i svenska som andraspråk
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
2024 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Culture and ethnicity in teaching materials in swedish as a second language (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund:

Genom att undersöka representationen av etnicitet och kultur i enlighet med kritisk diskursanalys och representationsteori vill vi synliggöra för de normer som i läroböckerna uttrycks tydligt och underförstått. Vi vill med vår studie fortsätta att skapa en insikt om eventuella brister, så vi kan bringa en förståelse för hur vi kan fortsätta arbeta med läroböcker i skolan och synliggöra vad som kan behövas tilläggas i undervisningen, så att fler elever kan känna sig representerade i det material som används i skolan.

Syfte:

Syftet med denna studie är att undersöka hur innehållet i tre läromedel konstruerar kultur och etnicitet. Studien vill bringa klarhet och förståelse för vad läroböckerna innehåller på en explicit och implicit nivå.

Metod:

Föreskrivande studie använder sig av metoden kritisk diskursanalys. Vi har valt att fånga in två ämnesområden på förhand - kultur och etnicitet. Därav intresserar vi oss inte av andra eventuella fynd i analysen, om dessa inte är kopplingsbara till studiens forskningsfrågor. Förhoppningen är att utöka samt utveckla analysen med hjälp av representationsteorin i det tredje steget.

Resultat:

Vår studie innefattar tre läroböcker med utgivningsår 2006, 2013 och 2013. I linje med Mattlars (2008) och Eilards (2009) påvisar det att de äldre läroböckerna representerar en underrepresentation av icke-västerländska människor, kulturer och traditioner. Det är dock väsentligt att notera att i Eilards (2009) resultat visades en viss förändring av innehållet i de nyare böckerna i studien. Det gjordes ett markant försök att leva upp till mångfald och det tyder möjligtvis på att en förändring sker i läroböckernas innehåll. Det vill säga att samhällets utveckling går mot ett mer inkluderande samhälle och det skapas en acceptans till den andre. Det är något som ävenledes synliggörs i läroboken Nästa steg i vår studie.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2024. , s. 47
Nyckelord [sv]
kultur, etnicitet, andraspråk, svenska
Nationell ämneskategori
Pedagogik Studier av enskilda språk
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-21477Lokalt ID: ESV600OAI: oai:DiVA.org:hv-21477DiVA, id: diva2:1851422
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2024-04-19 Skapad: 2024-04-15 Senast uppdaterad: 2024-04-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för individ och samhälle
PedagogikStudier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 4 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf