Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Can L2 motivation be modelled as a self-system?: A critical assessment
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. Lund University, Centre for Languages and Literature, Box 201, SE-221 000, Lund (SWE).ORCID-id: 0000-0001-7789-9032
Beijing Foreign Studies University, School of English and International Studies, No.2 North Xisanhuan Road, Beijing (CHN).
2023 (Engelska)Ingår i: System (Linköping), ISSN 0346-251X, E-ISSN 1879-3282, Vol. 119, artikel-id 103158Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Some two decades ago, Dörnyei (2005) proposed that motivation for L2 learning could be modelled as a self-system. Despite the profound influence of Dörnyei’s scholarship and impact of the L2 Motivational Self System (L2MSS) model, the fundamental premise that motivation for L2 learning can constitute a self-system has escaped critical scrutiny. Highlighting how the self-system constitutes a framework within which self-referential cognition is organized, and that self-appraisal occurs in relation to socially-derived standards (Bandura, 1978; Higgins, 1990), this article critically assesses the utility of a self-system conceptualization. This is accomplished by addressing five problem areas connected with the L2MSS and which relate to the model’s self-system conceptualization: the “fantasy problem” (nondifferentiation of desire and fantasy), the “ought-to L2 self problem” (unspecificity of relevant others and internalization processes), the “integrativeness problem” (difficulty of incorporating affiliation motives), the “learning experience problem” (failure to account for relational and biographical influences), and the “context problem” (inadequate modelling of learner–environment interactions). Critical engagement with these problem areas demonstrates how the self-system conceptualization embodied in the L2MSS is tightly circumscribed, and how a self-regulatory system framework can provide greater utility. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Elsevier, 2023. Vol. 119, artikel-id 103158
Nyckelord [en]
L2 motivational self system, Self-referential cognition, Self-regulation, Standards, Self-regulatory system
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-21196DOI: 10.1016/j.system.2023.103158ISI: 001108424400001Scopus ID: 2-s2.0-85175251510OAI: oai:DiVA.org:hv-21196DiVA, id: diva2:1829670
Anmärkning

CC BY 4.0

Tillgänglig från: 2024-01-19 Skapad: 2024-01-19 Senast uppdaterad: 2024-01-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(870 kB)33 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 870 kBChecksumma SHA-512
f640faf46b9171bd6bde453142677da815aee85eb3f7ac506ae97fe88b08ceb5fd5bc71ba6016086d7f39fb42ead99588af1e52beb7fe232ced01d2ec7522ad1
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Henry, Alastair

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Henry, Alastair
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
I samma tidskrift
System (Linköping)
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 33 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 78 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf