Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS) en tidig insats som syftar till att främja socioemotionell kompetens (SEK) bland barn i förskolan. Syftet med studien var att undersöka 1) potentiella skillnader med avseende på aspekter av SEK som finns bland barn i skolor områden med olika ekonomiska resurser (hög/låg) och 2) om effekten av PATHS på barns SEK kan skiljas åt beroende på ekonomiska resurser i området. N = 275 barn (år 4–5) randomiserades i intervention och kontrollgrupp (RCT-design) där 42.0 % av barnen gick i förskola i ekonomiskt utsatt område. Vi fann att 1) barn i ekonomiskt utsatta områden uppvisade bristande exekutiva färdigheter (inkl arbetsminne och uppmärksamhet) som är aspekter av SEK; 2) Pedagogers arbete med PATHS var gynnsamt på olika sätt för barn i olika områden, men PATHS var särskilt gynnsam för barns sociala och kognitiva aspekter av SEK bland barn i ekonomiskt utsatta områden.

Kapetanovic, S., Ginner Hau, H., Eichas, K., Olsson, T. M., Ferrer-Wreder, L., & Eninger, L. (2022, September). Does attending preschool in an economically advantaged or disadvantaged neighborhood moderate the effects of the preschool edition of promoting alternative thinking strategies®?. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 978662).