Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Organisatoriska förutsättningar för ett utvecklande medarbetarskap: En jämförelse mellan grundskole- och förskolepersonal inom offentlig verksamhet
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Under senare år har medarbetarskap blivit allt mer omtalat i Sverige likväl som i andra skandinaviska länder. Framtidens ledarskap lutar allt mer mot att delegera nästintill allt ansvar till medarbetaren, i kontrast till att på egen hand styra organisationen och dess beslut. Genom att etablera ett utvecklande medarbetarskap i organisationen ökar självmedvetenheten bland medarbetare, vilket ger möjlighet för varje enskild individ att agera äkta och omtänksamt gentemot sig själva och sina kollegor. Beroende på organisationens struktur och uppbyggnad kan förutsättningarna för att vara en utvecklande medarbetare variera. Den struktur, regelverk, maktfördelning och kultur som råder i organisationen kan gynna såväl som hindra ett utvecklande medarbetarskap. Följande studie undersöker hur de organisatoriska förutsättningarna ser ut för att ha ett utvecklande medarbetarskap och om det finns någon skillnad mellan personal inom förskola och grundskola inom offentlig verksamhet. I studien används kvantitativ metod i form av en enkätundersökning till personal inom verksamheterna. Resultaten indikerar på att det finns en skillnad gällande regelverk mellan förskole- och grundskolepersonalen, där de organisatoriska förutsättningarna gällande regelverk framgår vara mer gynnsamma för förskolepersonalens utvecklande medarbetarskap i jämförelse med grundskolepersonalens. Däremot visar det sig inte finnas en skillnad i de organisatoriska förutsättningarna gällande maktfördelning och kultur för ett utvecklande medarbetarskap mellan grupperna. Detta då resultatet inte är statistiskt signifikant. Studien väcker frågor till vidare forskning om att nyansera förståelsen för utvecklande medarbetarskap och hur de organisatoriska förutsättningarna är av betydelse för ett utvecklande medarbetarskap inom organisationer.

Abstract [en]

In recent years, employeeship has become increasingly talked about in Sweden as well as in other Scandinavian countries. The leadership of the future is increasingly inclined towards delegating almost all responsibility to the employee, in contrast to controlling the organization and its decisions on its own. By establishing a developing employeeship in the organization, self-awareness among employees increases, which provides the opportunity for each individual to act genuine and caring towards themselves and their colleagues. Depending on the structure of the organization, the conditions for being a developing employee may vary. The structure, regulations, distribution of power and culture that prevail in the organization can benefit as well as hinder a developing employeeship. The following study examines what the organizational conditions look like for having a developing employeeship and if there is any difference between staff in preschool and elementary school in the public sector. The study uses quantitative methods in the form of a questionnaire to staff in the organisations. The results indicate that there is a difference in regulations between preschool and elementary school staff, where the organizational conditions regarding regulations appear to be more favorable for the preschool staff's developing employeeship in comparison with that of the elementary school staff. However, it turns out that there is no difference in the organizational conditions regarding the distribution of power and culture for a developing employeeship between the groups. This is because the result is not statistically significant. The study raises questions for further research on nuanced understanding of developing employeeship and how the organizational conditions are of importance for a developing employeeship within organizations.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 32
Keywords [en]
employeeship, developing employeeship, organizational conditions, structure, regulations, distribution of power, culture
Keywords [sv]
medarbetarskap, utvecklande medarbetarskap, organisatoriska förutsättningar, struktur, regelverk, maktfördelning, kultur
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-20324Local ID: EXM550OAI: oai:DiVA.org:hv-20324DiVA, id: diva2:1779458
Subject / course
Psychology
Educational program
Personalvetarprogrammet
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-07-17 Created: 2023-07-04 Last updated: 2023-07-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 51 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf