Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi har ju kört fast, så lämna oss INTE NU!": om barns delaktighet i och aktörers erfarenheter av problematisk skolfrånvaro
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy. (BUV)ORCID iD: 0000-0002-8501-1088
2022 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

I en studie av erfarenheter av och barns delaktighet i det så kallade TIPS-projektets arbete mot problematisk skolfrånvaro i mellanstadiet har hållits observationer av skol- och kartläggningsmöten, fokusgruppsintervjuer med TIPS samt intervjuer med familjer. Resultatet uppvisar liknande erfarenheter och en relativt god samsyn kring de olika aktörernas roller. Barnets delaktighet anses vara av stor vikt men samtidigt svår att få till, och här tycks stabila goda relationer och upplevelser av att bli förstådd vara centrala. Föräldrarna bär rollen som barnets röst och kontaktväg och får ofta hantera ett stort antal professionella kontakter. Samtidigt kan professionella se trötta föräldrar som inte alltid vågar axla rollen eller inte vill ta emot stöd. Skolans roll är att göra anpassningar för att få barn tillbaka till skolan, vilka även fungerar förebyggande för många barn, men också att skapa utrymme för att bygga relationer med familjer. TIPS uppgift är att ge stöd i kommunikationen och fylla de glapp som uppstår mellan familj och skola respektive föräldrar och barn.I studien visar sig barnets delaktighet vara avhängig såväl föräldrarnas samtycke som barnets egen vilja. Det finns en tydligt uttalad vilja från de professionellas sida att barnet ska ha möjlighet att vara delaktigt, vilket innebär att det finns öppningar och möjligheter på flera nivåer i Shiers delaktighetsmodell, och de ger gärna barnet hjälp och stöd för att kunna formulera sin delaktighet. Däremot finns en viss skepsis kring de högre delaktighetsnivåer som innebär att dela makt och ansvar, då det anses kunna ge negativa konsekvenser för barnet. Barnets delaktighet och aktörernas roller kan därmed ses som sammanvävda, då delaktigheten kan förbättra insatserna och stärka barnet samtidigt som barnets röst riskerar att försvinna i den komplexa samverkan. Shiers delaktighetsmodell kan vara ett hjälpmedel för samverkande aktörer att organisera och planera för insatser som inbegriper barns delaktighet

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan: Högskolan Väst , 2022. , p. 24
Series
Brief reports, BUV
Keywords [sv]
delaktighet, Shiers delaktighetsmodell, Shier, barn
National Category
Social Psychology Psychology (excluding Applied Psychology) Pedagogical Work
Research subject
Child and Youth studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19349OAI: oai:DiVA.org:hv-19349DiVA, id: diva2:1709328
Note

Barn- och ungdomsvetenskapliga forskningsmiljön på Högskolan Väst arbetar strategiskt med forskningssamverkan tillsammans med verksamheter som har fokus på barn, ungdomar och unga vuxna. Målet för forskningsmiljön är att producera och sprida kunskap om barns och ung-domars livsvillkor och därmed stärka deras ställning i samhället. Forsknings-samverkan med externa verksamheter är ett av de sätt som miljön arbetar på för att nå detta mål. Samarbetet sker i form av en samverkansmodell som avser att skapa goda förutsättningar för både forskningen och den externa samverkansparten. Samverkansmodellen utgår från en dialog mellan forskareoch samverkanspart där parterna tillsammans utarbetar och formulerar undersökningsområde och forskningsfrågor.

Available from: 2022-11-08 Created: 2022-11-08 Last updated: 2024-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(3869 kB)19 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 3869 kBChecksum SHA-512
33e2e935d0c41e0d76429701f0d90eb0c9cfe8733ad7d3822913781c10ba811da0e32219cd7239366efb517270739977bc210ae3350c0085322034dada933b0e
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Mossberg, Linda

Search in DiVA

By author/editor
Mossberg, Linda
By organisation
Division of Social Work and Social Pedagogy
Social PsychologyPsychology (excluding Applied Psychology)Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 19 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 699 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf