Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares syn på digitala verktyg i den tidiga läs- och skrivinlärningen
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers' views on digital tools in early reading and writing learning (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Den tidiga läs- och skrivinlärningen är viktig och det är skolans uppgift att lära eleverna att läsa och skriva då detta påverkar hela skolgången och även framgången i arbetslivet och privat (Høien & Lundberg, 2013). Därför är detta ett viktigt område för lärare i tidiga skolåratt utveckla elevernas förmågor i. Utifrån detta vill vi undersöka lärares utgångspunkter i utformningen av den tidiga läs- och skrivinlärningen med betoning på digitala verktyg som en del av undervisningen.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka lärares beskrivningar av viktiga förutsättningar för och överväganden kring användningen av digitala verktyg i den tidiga läs- och skrivundervisningen.

Metod: För att möta studiens syfte och besvara dess frågeställningar valdes kvalitativa intervjuer som datainsamlingsmetod. Sju lärare intervjuades för att få ett underlag till resultatet. Datamaterialet bearbetades i en tematisk analys. Litteratur och tidigare forskning inom området har lästs för att bli väl insatta i området.

Resultat: Samtliga informanter i denna studie sade sig använda digitala verktyg i den tidigaläs- och skrivinlärningen. I vår studie menade informanterna att skrivandet och bearbetandet av texter underlättades med digitala verktyg. De digitala verktygen användes vid flera gemensamma aktiviteter i klasserna, och de användes, enligt informanterna, framför allt till individuella aktiviteter i läs- och skrivundervisningen i vår studie. Den främsta anledningen till att informanterna använde digitala verktyg i undervisningen var att de ansåg att verktygen motiverade eleverna. Alla informanter i studien hade ett eget intresse i de digitala verktygen. Den kunskap de besatt ansåg de att de till största del tillägnat sig själva och inte fått genom kompetensutbildning av arbetsgivaren. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 40
Keywords [sv]
Digitala verktyg, undervisning
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19094Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-19094DiVA, id: diva2:1692224
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2022-09-21 Created: 2022-09-01 Last updated: 2022-09-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf