Planned maintenance
A system upgrade is planned for 10/12-2024, at 12:00-13:00. During this time DiVA will be unavailable.
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ibland tar jag bara en bok i hyllan, men det blir aldrig bra…: En studie om att välja bok att högläsa i lågstadiet
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Sometimes I just grab a book from the shelf, but it never turns out well… : A study about choosing books to read out loud in primary school (English)
Abstract [sv]

Bakgrund:Högläsning är en återkommande del i skolverksamheten, inte minst i lågstadiet. Att välja bok att högläsa kan ses som en makt som lärare besitter vilket gör att bokvalet är av betydelse då den valda litteraturen påverkar eleverna. Styrdokumenten presenterar att eleverna ska ges möjlighet att möta olika typer av litteratur, vilket är en uppgift som lärare behöver tillgodose. På grund av begränsad forskning om lärares val av högläsningsbok i lågstadiet vill vi undersöka processen innan högläsning.

Syfte:Vår studie fokuserar på processen av att välja bok inför högläsning i svenskundervisningen i lågstadiet. -Vilka syften uttrycker lärare att högläsningsboken samt högläsning fyller i undervisningen? -Vilka faktorer påverkar lärare vid valet av bok att högläsa? -Vilka möjligheter och begräsningar uttrycker lärare att det finns med högläsningen i undervisningen?

Metod:Studien är gjord utifrån en kvalitativ metod där vi har genomfört semistrukturerade intervjuer med fem aktiva lågstadielärare. Den insamlade empirin har analyserats utifrån Braun & Clarkes(2013) tematiska analysmetod och senare diskuterats med hjälp av en sociokulturell lins.

Resultat:Resultatet visade bland annat på att författarnas och illustratörernas verk har en större betydelsei undervisningen än deras namn. Lärarnas egen skolerfarenhet har också en påverkande faktor på valet på olika vis. Det framkom även att biblioteket och dess personal besitter en större stöttning vid valet än vad styrdokumenten gör, vilket är anmärkningsvärt. Samtliga lärare lyfter flertalet faktorer på varför de använder högläsning i svenskundervisningen. Resultatet visade på att respondenterna såg flera möjligheter med arbete kring högläsning, bland annat ökad läslust. Däremot lyfte samtliga respondenter tiden som den största begränsningen

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 32
Keywords [sv]
Högläsning, lågstadiet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19093Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-19093DiVA, id: diva2:1692218
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2022-09-21 Created: 2022-09-01 Last updated: 2022-09-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 69 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf