Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att arbeta med läsförståelsestrategier: En kvalitativ studie för att undersöka lärares arbetssätt
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Working with Reading Comprehension Strategies : A Qualitative Study to Examine Teachers' Ways of Working (English)
Abstract [sv]

Bakgrund:I PIRLS 2016 framgick det att elevers läsförmåga ökat sedan regeringens satsning på läsförståelsestrategier i undervisningen, däremot kan vi se att satsningen inte bidragit till att öka elevernas motivation till läsning. 

Syfte:Undersökningen syftar till att undersöka lärares arbetsmetoder med läsförståelsestrategier samt hur lärarna ser på elevernas motivation kopplat till de valda metoderna. 

Metod:Denna studie gjordes med utgångspunkt i semistrukturerade intervjuer med fyra utbildade grundskolelärare. 

Resultat:Resultatet visar att läsförståelsestrategier alltid varit en del av svenskundervisningen även om det inte legat så mycket fokus på det tidigare. De intervjuade lärarna ansåg att läsförståelsestrategierna var en viktig del för att utveckla elevers läsförståelse. Resultatet visar även att mer fokus på teknikträning kan vara fördelaktigt då tekniken är grunden för att kunna utveckla förståelsen. Däremot bör inte arbetet med läsförståelsestrategierna ta all plats då eleverna inte får samma möjlighet att försvinna in i berättelsen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 27
Keywords [sv]
Läsförståelse, motivation, elever
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18917Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-18917DiVA, id: diva2:1681827
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2022-08-24 Created: 2022-07-07 Last updated: 2022-08-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 67 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf