Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Fröken säger att vi gör det här tillsammans”: En kvalitativ studie som undersöker förskollärares åsikter om och strategier kring exkludering utifrån kön i barns fria lek
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
“Teacher says we do this together” : A qualitative study that examines preschool teachers' views if and strategies for exclusion based on gender in children's free play (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Den fria leken har alltid funnits i förskolans verksamhet. Leken sker oftast på barnens initiativ och dagarna på förskolan består till stor del av barns fria lek. I barns fria lek blir barn dagligen exkluderade, att barn blir exkluderade är något som inte bör ingå i förskolans verksamhet. Exkludering kan leda till att barn kan uppleva att dem inte duger som de är och deras självbild kan påverkas negativt. Exkludering kan leda till könsuppdelning eftersom barnen kan bli separerade utifrån vilket kön de har. Exempelvis pojkar som enbart vill leka med pojkar. Pedagogerna har en roll att vara närvarande och stötta barnen. De bör använda sig av ett arbetssätt där man motverkar exkludering för att stärka barns självbild och för att alla ska känna att dem duger som de är.

Syfte: Studiens syfte är att undersöka förskollärares åsikter om och strategier kring exkludering utifrån kön i barns fria lek. 

Metod: Vi utgick ifrån den kvalitativa forskningsmetoden för att svara på våra frågeställningar. Vi valde att genomföra kvalitativa interjuver med förskollärare på två olika förskolor, vi valde intervju för att vi ville synliggöra förskollärarnas tankar och erfarenheter.

Resultat: Resultatet visar att förskollärare ser att barn exkluderas i förskolans vardag utifrån kön men att det är olika beroende på ålder på barnen. Förskollärarna ser att de äldsta barnen på förskolan är dem som exkluderar mest utifrån kön, förskollärarna ser att barnen ofta leker könsuppdelat vid fem års ålder. En viktig del i arbetet för att motverka exkludering är att alltid vara närvarande och finnas nära till hands ifall barnen behöver stöttning. Alla pedagoger bör vara närvarande oavsett vilken ålder deras barngrupp har.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 31
Keywords [sv]
förskola, genus, genuspespektiv, könsstereotyper, exkludering och fri lek
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18650Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-18650DiVA, id: diva2:1674762
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-06-22 Created: 2022-06-22 Last updated: 2022-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 31 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf