Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematiska spel om bråk: En studie om matematiska bråkspel kopplat till elevers kunskapsutveckling och motivation
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Mathematical games about fractions : A study of mathematical fraction games linked to students’ knowledge development and motivation (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Laborativt material i form av matematiska bråkspel kan bidra till gynnsama effekter på elevers kunskapsutveckling och motivation. Matematiska bråkspel kan bidra till att elever reflekterar tillsammans vilket i sin tur kan utveckla elevers begreppförmåga. Därmed är det viktigt att lärare besitter kunskap om hur de kan använda sig av matematiska bråkspel i klassrummet.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka om matematiska bråkspel kan bidra med attutveckla elevers motivation och kunskapsutveckling inom matematik. 

Metod: Studien är kvalitativ och för att besvara studiens forskningsfrågor valde vi att utföra observationer och en intervju. Vi valde att komplettera observationerna med en intevju för att få ta del av elevernas personliga tankar om sitt lärande och sin motivation.

Resultat: Resultatet visar att eleverna upplevde de matematiska bråkspelen som lusfyllda. Vårt resultat visar även att eleverna vill få möjligheten att spela spel oftare under sina matematiklektioner. Något som var gemensamt för eleverna var att de föredrog att spela tillsammans med sin klasskamrater, eftersom de ansåg att interaktionen och tävlan var motiverande

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 42
Keywords [sv]
Matematik, räkna med bråk, spel
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16491Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-16491DiVA, id: diva2:1552942
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2021-05-12 Created: 2021-05-06 Last updated: 2021-05-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 105 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf