Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ämnesintegrerad svenska och svenska som andraspråksundervisning: - Svensklärares upplevelser av integrerad ämnesundervisning
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Subject Integrated Teaching in Swedish and Swedish as a Second Language : Teachers Experiences of Integrated Subject Teaching (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Tidigare forskning har visat att elevers språkutveckling utvecklas av olika undervisningsmetoder. Elevers perspektiv står i fokus i tidigare forskning. Vår undersökning har fokuserat på behöriga sve-lärares upplevelser av integrerad sve- och sva-undervisning.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att få en ökad förståelse för hur svensklärare i årskurs 7–9 förhåller sig till integrerad svenska och svenska som andraspråksundervisning. Detta med utgångspunkt i möjligheter och utmaningar med arbetssättet.

Metod: I studien har det använts en kvalitativ ansats där intervjuer med fyra svensklärare har genomförts.

Resultat: Studiens resultat visar att majoriteten av de intervjuade svensklärarna föredrar gemensam undervisning i sve och sva. Samtliga informanter upplever att eleverna kan lära sig av varandra i en gemensam sve- och sva-undervisning. Att alla elever får delta i klassrummet leder till en inkluderande klassrumsmiljö. För att inkludera alla elever i undervisningen anpassas undervisningen i gruppnivå. De intervjuade lärarna upplever att sva-elever behöver en större tydlighet och ökar därmed tydligheten för hela gruppen. Att inte vara behörig i sva upplevs som en utmaning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 42
Keywords [sv]
Språkutveckling, svenska som andraspråk, svensklärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16300Local ID: EXS601OAI: oai:DiVA.org:hv-16300DiVA, id: diva2:1529727
Subject / course
Svenska
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2021-02-23 Created: 2021-02-19 Last updated: 2021-02-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 104 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf