Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samverkansmodell för Arbetsintegrerat Lärande i Forskarutbildning: En ökad samhällsrelevans genom interaktiva flöden
University West, School of Business, Economics and IT, Division of Media and Design. (LINA)ORCID iD: 0000-0002-2118-2152
University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Informatics. (LINA)ORCID iD: 0000-0002-6101-3054
University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics. (LINA)ORCID iD: 0000-0002-0575-4309
University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Informatics. (LINA)ORCID iD: 0000-0002-4333-0371
2020 (Swedish)Report (Other academic)Alternative title
Collaboration Model for Work-Integrated Learning in Higher Education Third-Cycle (English)
Abstract [sv]

Universiteten i Sverige och övriga världen måste ständigt se över former för förbättrat utbyte med det omgivande samhället. Strategier för samverkan behöver kunna följas upp, mätas och förbättras. På Högskolan Väst (HV) har vi vårt profilområde inom arbetsintegrerat lärande (AIL), som generellt syftar till att integrera såväl teori som praktik i både utbildning, forskning och samverkan - på ett systematiskt och hållbart sätt. I denna rapport kartläggs samverkanseffekter i forskarutbildningen i informatik med inriktning mot arbetsintegrerat lärande. Syftet med rapporten är att utvärdera forskarutbildningen och forskningsmiljön från ett AIL-perspektiv. Vi har utgått från en informativ vetenskapsmodell (Informing Flows Framework) för att genomföra en nulägesanalys där vi identifierar och visualiserar samarbetstyper inom och mellan forskar-utbildningen/forskningsmiljön och Högskolan Västs nyckelaktörer: praktiken, forskarsamhället och doktorander. Konkreta implikationer visar hur samverkan och informationsflöden är kopplade och hur de kan förbättras. Allmänna reflektioner ges på modellen som ett användbart sätt för kvalitetsutveckling som går bortom de traditionella lärandemålen. Vi ser klara utvecklingsvägar för att kunna inkludera fler och djupare aspekter av samarbete och interaktion, som kan ge förbättrat utbyte och tydligare mått och strategier för vad och hur vi ska betrakta ”societal impact” för forskarutbildningen.

Abstract [en]

Universities need to constantly accommodate new forms of collaboration with society. Interaction with and impacts on society and practice are of crucial importance. University West (UW) in Sweden has a profile area in work-integrated learning (WIL), which generally aims to address issues on integrating theory and practice in a coherent and sustainable way. In this paper we base our arguments on a research education (third-cycle) in informatics with specialization in work-integrated learning. The aim with the paper is to evaluate UW’s research education and research environment from a WIL perspective. We will adopt an informing science model in order to conduct a current state analysis, in which we identify and visualize collaboration activities within and between the research education/environment and the UWs key stakeholders; society/practices, research community and PhD students. Concrete implications show how collaboration and informing flows are connected and how they can be improved. General reflections are given on the model as a useful means for quality development and assurance beyond learning outcomes, including aspects of collaboration and interaction that can be regarded as paths of societal and practical impacts.

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan: Högskolan Väst , 2020. , p. 19
Series
Reports University West, ISSN 2002-6188, E-ISSN 2002-6196 ; 2020:4
Keywords [en]
Collaboration model, Current state analysis, PhD education, Research, Work-Integrated Learning, Third-cycle
Keywords [sv]
Samverkansmodell, forskarutbildning, arbetsintegrerat lärande, doktorand, nulägesanalys, informationsflöden
National Category
Learning
Research subject
Work Integrated Learning; Work Integrated Learning; Work Integrated Learning; Work Integrated Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16190ISBN: 978-91-88847-91-1 (electronic)ISBN: 978-91-88847-92-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:hv-16190DiVA, id: diva2:1517520
Available from: 2021-01-14 Created: 2021-01-14 Last updated: 2021-01-14

Open Access in DiVA

fulltext(585 kB)142 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 585 kBChecksum SHA-512
1eb2029a85c5d773c192c109b0f242c493d4e7256291643b78b766e00996aa0b5f85e00217fabbcef346abc69c91af46f1639972e44c755faabaaa0e90c74741
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Bernhard, IréneLundh Snis, UlrikaGellerstedt, MartinSvensson, Lars

Search in DiVA

By author/editor
Bernhard, IréneLundh Snis, UlrikaGellerstedt, MartinSvensson, Lars
By organisation
Division of Media and DesignDivison of InformaticsDivison of Law, Economics, Statistics and Politics
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 142 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 348 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf