Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Ja, men jag tycker nog att de brukar ge sig när jag har bett dom om feedback": En kvalitativ studie om elevinflytande på gymnasiet
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Yes, but I think they usually give in when I ask for feedback" : A qualitative study on student participation at High School (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Som framtida gymnasielärare i samhällskunskap har vi som skribenter ett intresse att undersöka hur arbete sker i gymnasieskolor. Efter praktik har vi sett hur elevinflytande är ett ämne som ofta diskuteras, men skiljer sig mycket i arbetsform mellan elevgrupper och lärare. Enligt Skolverket (2019) har samhällskunskap som ämne en större explicit anledning att diskutera inflytande och demokrati, därför vill vi undersöka hur lärare förhåller sig till elevinflytande och hur elever uppfattar fenomenet. Efter forskningsöversikt visar det sig att ämnet är väl beforskat inom grundskolan. Då vi kommer jobba på gymnasiet återfinns intresset att undersöka hur elevinflytande sker i de högre åldrarna. Syfte: Syftet med studien är att jämföra samhällskunskapslärares och gymnasieelevers uppfattning kring elevinflytande i klassrummet. Metod: Studien använder en kvalitativ metod med semistrukturerade respondentintervjuer. Studiens urval är strategiskt utformat där fyra legitimerade samhällskunskapslärare och fyra gymnasieelever intervjuas från åtta olika skolor. Valet av att göra en intervjustudie kom från viljan att undersöka ett strategiskt urvals subjektiva uppfattning kring ett specificerat fenomen, i detta fall elevinflytande. Resultat: Studiens resultat påvisar att elever har ett visst inflytande i klassrummet, men att detta utgår ifrån läraren snarare än eleven. Utifrån intervjumaterialet urskildes det att uppfattningen kring elevinflytande skiljde sig mycket mellan elevrespondenterna och lärarrespondenterna. Skillnaden på de båda var att lärarna ansåg att eleverna hade ett rimligt elevinflytande, medan eleverna enbart uppfattade att elevinflytandet var skenbart.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 43
Keywords [sv]
Inflytande, delaktighet, delaktighetstege, bemötande, initiativ, elevinflytande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15516Local ID: EXS600OAI: oai:DiVA.org:hv-15516DiVA, id: diva2:1455128
Subject / course
Social science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-07-23 Created: 2020-07-22 Last updated: 2020-07-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 136 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf