Läroplanen för fritidshemmet (Skolverket, 2019) belyser att undervisningen på fritidshem ska ta sin utgångspunkt i elevernas tidigare erfarenheter, behov och intressen. Eleverna i dagens fritidshem får möjlighet till inflytande vid beslut som rör mindre frågor, såsom lekar och val av aktiviteter, men vid större beslut som rör elevernas undervisning ges inte lika stor möjlighet till elevinflytande (Elvstrand, 2009). Och de yngre eleverna i lågstadiet prioriteras först medan de äldre eleverna kommer i andra hand och "bjuds in med armbågen" (Skolinspektionen, 2010, s. 8). Syfte Syftet med denna studie är att undersöka hur fritidshem arbetar med de äldre elevernas inflytande och hur dessa elever upplever sitt eget inflytande i verksamheten. Metod Studien är en kvalitativ studie som använder sig av semistruktuerade intervjuer som metodansats. Semistruktuerade intervjuer innebär att intervjuaren utgår ifrån en förberedd intervjuguide vid tillfället men själva intervjutillfället liknar mer ett vanligt samtal där båda parter ska vara lika delaktiga. Datainsamlingen har skett under eftermiddagstid vid två separata fritidshem, detta för att enbart få mera underlag till studien än det hade gett att enbart arbeta med ett fritidshem. Resultat Resultatet av denna studie visar att eleverna på de två utvalda fritidshemmen upplever en övervägande acceptans över sitt elevinflytande samtidigt som största delen av deras elevinflytande går ut på att få välja mellan olika alternativ, bestämda och planerade, utav lärarna. Studiens resultat visar även på en elevupplevd saknad av formella kanaler där deras åsikter och synpunkter kan bli hörda och på så sätt påverka verksamheten. Resultatet visar även ur ett pedagogiskt perspektiv att arbetssätten för ett arbete med elevinflytande kan se ut på två skilda sätt, informellt elevinflytande och formellt elevinflytande, vilket innebär olika fördelar och nackdelar. Den generella slutsatsen som dras utifrån Shiers och Harts delaktighetsteorier är att eleverna inte har någon påtaglig möjlighet till elevinflytande.