Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det är något jag känner att jag är menad för".: En diskursanalytisk studie av nyblivna studenters val att läsa en lärarutbildning
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages. (BUV)ORCID iD: 0000-0002-1343-249X
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages. (BUV)ORCID iD: 0000-0002-9236-8763
2019 (Swedish)In: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 19, no 2, p. 48-59Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I följande artikel undersöks vilka diskurser och positioneringar som framträder hos studenter angående deras val att läsa en lärarutbildning. Positioneringar handlar i denna studie om grad av säkerhet, generalisering och attityd, som här har att göra med känslor och värderingar. Att få syn på diskurserna och positioneringarna är relevant för lärarutbildare för att kunna utveckla adekvata strategier för undervisning inom lärarutbildningen. Emedan tidigare forskning genomlyst motiven med en innehållslig synvinkel presenteras i den här artikeln en motsvarande genomlysning av hur innehållet, det vill säga motiven, faktiskt formuleras. Vi menar att i sättet att formulera motiven finns en problematisk aspekt som lärarutbildare bör bemöta för att undervisningen ska leda till att lärarstudenten får en utbildning som är hållbar över tid i ett samhälle i ständig förändring. Resultatet av den studie vi presenterar visar att studenterna främst uttrycker en social diskurs och positioneringar som förmedlar en syn på lärar- och elevidentiteter som förhållandevis ensidiga. I mötet med ett akademiskt förhållningssätt där perspektivtagande och utveckling står i fokus kan en dylik hållning behöva luckras upp för att ge utrymme för förståelse av kunskapande och undervisningskontexter.

Place, publisher, year, edition, pages
Cappelen Damm Akademisk, 2019. Vol. 19, no 2, p. 48-59
Keywords [sv]
Lärarstudenter, utbildningsval, identitet, diskurs, positionering
National Category
Pedagogy Social Sciences Interdisciplinary
Research subject
SOCIAL SCIENCE, Educational science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14748DOI: 10.23865/hu.v9.1317OAI: oai:DiVA.org:hv-14748DiVA, id: diva2:1377511
Available from: 2019-12-12 Created: 2019-12-12 Last updated: 2019-12-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(218 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 218 kBChecksum SHA-512
5bca4fe277eb2de57263d37cb0937172e8df3c26db4510e333b3ce10af4c4fe6aebc36721de8d489a2b2616e22cf81c5fce6016864e3467edde28f9722d65a5e
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full texttidskriften

Authority records BETA

Risenfors, SignildAlmér, Elin

Search in DiVA

By author/editor
Risenfors, SignildAlmér, Elin
By organisation
Division for Educational Science and Languages
In the same journal
Högre Utbildning
PedagogySocial Sciences Interdisciplinary

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 49 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf