Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
What gender barriers do students face in WIL placements?: A comparative study between WIL and Non- WIL Students in an international empirical study.
Högskolan Väst, Institutionen för ingenjörsvetenskap, Avdelningen för Industriell ekonomi, Elektro- och Maskinteknik. (LINA)
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi. (LINA)ORCID-id: 0000-0002-5259-0538
2018 (Engelska)Ingår i: VILÄR Abstraktbok / [ed] Kristina Johansson, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, s. 6-6Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

In an earlier project (2014-2015) we found that young adults and specifically women was a exposed group when it came to reported psychological vulnerability. This triggered us to design for a new study to learn more about their sense of belonging in and out of study context. We plan to use a mixed methods approach with individual interviews, focus groups, and a broader online survey on students that are enrolled in WIL-programs, the student need to have completed at least a practicum or coop-period prior to participation in the research study. Our next steps will be to start the ethics protocols for both the University of Waterloo and the University of Toronto. Thereafter Scotland and Sweden apply for theirs. The research questions is: What gender challenges do WIL students face that impact their career identity, sense of belonging, work self-efficacy, overall wellbeing, sociability, and transition to full-time employment after graduation? What gender specific barriers impact WIL students' perceptions of being valued in the workplace (on the team, in meetings)? What gender specific barriers impact WIL students' perceptions of how employers perceive their technical competencies? What resources do WIL students perceive are available to them from their universities and employers to help overcome these barriers? In the interactive session we will discuss both the research questions/content and the methodological approaches.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Trollhättan: Högskolan Väst , 2018. s. 6-6
Nyckelord [en]
WIL, Gender barriers, Rich Pictures
Nationell ämneskategori
Lärande Genusstudier
Forskningsämne
Arbetsintegrerat lärande; SAMHÄLLSVETENSKAP, Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13443ISBN: 978-91-87531-46-0 (tryckt)ISBN: 978-91-87531-47-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:hv-13443DiVA, id: diva2:1281290
Konferens
VILÄR, 6-7 december 2018, Mölndal, Sverige
Tillgänglig från: 2019-01-22 Skapad: 2019-01-22 Senast uppdaterad: 2019-10-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Sandström, KristinaJohansson, Kristina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Sandström, KristinaJohansson, Kristina
Av organisationen
Avdelningen för Industriell ekonomi, Elektro- och MaskinteknikAvdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi
LärandeGenusstudier

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 187 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf